一份珍贵的礼物

◆朱相法 刘光霞

(山东省昌邑市北孟一中)

那天是三八妇女节，中午回家吃完饭回到学校，还没进办公室的门，一位老师就告诉我说:“刘老师，快进去看看吧，今天哪位送给你什么贵重礼物了，你真幸福死了，好羡慕你啊!”一听这话，我立马愣住了，谁会送我礼物?开玩笑吧?我走进办公室，看到办公桌上果然有一个四四方方的包裹。坐下来，拆开包裹，一对精美的咖啡杯和一张贺卡映入眼帘。打开贺卡，一句句祝福溢满心底:“老师，祝您节日快乐，青春永驻——刘晓艳”“老师，祝您工作顺利、天天开心——吴云慧、李志浩、刘冠君、刘文斌、李昆”……竟是全班所有同学的祝福!一个也不少!我眼圈红了……

想到去年冬天接到的那个电话。那天晚上吃完晚饭，坐在沙发上看着电视，忽然，手机响了。我拿起手机一看，一个陌生的号码。在我意识里，陌生号码学生的居多。莫非又是哪个学生有什么事请假?猜疑中我接通了电话。“喂，是哪一位?”没有回声。“喂，你是谁?有什么事吗?”

“老……师……”

一听声音，我马上听出了应该是我班的陈汝萍同学，这是我班里一个学习不好的同学。

“老师，你感冒好些了吗?你今天没给我们上课，同学们都认为你在家里休息，我随便问一下，没什么事，实在不行还是挂吊瓶快啊……!”

“你们怎么知道老师感冒了啊?”

“你昨天给我们上课的精神状态，谁看不出来啊!你今天又没来上课，还是挂吊瓶吧，然后在家好好休息休息……”

谁说现在的孩子是“冷血动物”呢?班主任作为一个班级的管理者和组织者，如何认识并处理与学生的关系是重中之重。人与人之间的关系微妙、敏感，要建立良好的人际关系，确实要像广告词说的那样:“沟通，从心开始”，更何况我们面对的是天真烂漫的孩子。作为班主任要热爱所有的学生，善待他们的错误，善待他们的个性，只爱“金凤凰”不爱“丑小鸭”，不是真正的爱学生。我在平日的工作中，课余时间常到班里转一转，及时观察了解学生的动向;对学困生排位时让他们靠着学习好一些的;对犯错误的同学总在没人的地方对他们进行批评教育，给他们留有面子，留有自尊;学生遇到的生活烦恼在日记中写出来的，课后我及时找到他们，帮他们解决;吃饭饭菜不够，我及时帮他们打来……勇于改善自我，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，对所有学生一视同仁，把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田，通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，感化学生。这样的情才动人，这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。用一颗慈爱的心去善待学生的一切时，我们追求的和谐的师生关系必然能够建立起来!

在许多人都说现代的孩子情感教育缺失的今天，我收到这些特殊的礼物时，真的是吃惊!感动!惭愧!它不仅是一个水杯，不仅是普通的一句两句祝福，也不仅是一个电话!而是一份永恒的情谊!师生关系僵化淡漠，难道与我们老师无关吗?爱是相互的!况且他们毕竟是一群十四五岁的孩子啊!其实，有时人是很容易动情的。一次温暖的抚摸，一声诚挚的问候，一句真诚的鼓励，都可以让人铭记甚至改变一个人的一生。教育事业是爱的教育，让我们每一位教育工作者走进学生的心灵，真心地爱每一个学生吧!正如古人所说:“知其心，然后能救其失也”。