感悟黄埔精神

■ 林茂斌

什么是黄埔精神？黄埔精神，是一个以武德为基本特征，融军事、政治、哲学、伦理等诸因素的多层次的思想体系，被称作是“革命的爱国黄埔精神”，它有七层深刻的含意：一是爱国爱民、忧国忧民、救国救民的使命感；二是民族团结、国家统一、全民富强的整体观念；三是自尊自俭、自强不息精神；四是天下兴亡，匹夫有责使命；五是抗击强暴、百折不挠、英勇不屈的民族气节；六是同甘共苦、团结互助、严于律己、顾全大局、无私奉献的伦理规范；七是勤俭节约、艰苦朴素、勤苦耐劳的律己意识。

回顾从事几年的黄埔工作，我对黄埔精神虽然没有更精辟的诠释，但有了较为深刻的理解。纵观当今眼花缭乱的时代潮流，有时会产生对自我人生信条的疑问，是找不到方向？还是没有方向可找？是以英雄楷模为榜样？还是做一片追逐潮流的绿叶等等？这些疑问时时困扰着我。通过走访调研，我被黄埔老人们身上的黄埔精神和黄埔文化所深深感染。在这个多元化的时代，我认为黄埔文化和黄埔精神仍值得我们学习和弘扬。在学习和工作中，我深感“奇”和“忠”最突出地反映了黄埔精神和黄埔人的特征。

“奇”。黄埔军校是在中国遭受外敌入侵、军阀割据、物质条件极其艰苦条件下创办的，困难是可想而知的。自筹建到开学仅仅三个月，建校时间之短，育人之快，育人之盛都是中国教育史上史无前例的伟大创举，是世界教育史上绝无仅有的伟大传奇。黄埔军校之奇，至少有三。其一是筹备之速，学制之短，条件之苦，皆破了世界纪录。其二是招生条件之简单，教官、学员之年轻，课程设置之丰富，知者无不叹为观止。其三是培养人才之盛，左右国家之命运，英雄辈出，数之不尽。

论办学条件之艰苦卓绝，先不说当时国内战乱频仍，广州局势紧张，只以最基本的学生食宿而言，则是“上顿不接下顿，连掺石沙的饭都不知哪天就没有得吃”。古今中外，我们很难再找到一所学校，其办学条件之艰苦，可以与黄埔军校一争高下。就是这样的办学理念、条件和方法，却在极短时间内造就了改变中国命运的无数英才，这是黄埔军校最令人称奇和引以自豪的成就。

“忠”。黄埔精神是一个以中华传统武德为基础，以三大政策的革命精神为主体，以大同理想为核心的思想体系，它集传统文化、时代精神和未来理想于一体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性、突出的先进性。因此，有着强烈的生命力和感召力。这种精神也在当时不断陶冶和滋养着广大黄埔师生在东征、北伐和抗日战争中，莫不为捍卫国家领土主权，保障人民的生命财产，沥血捐躯，挺身以赴，有进无退，勇往直前。在黄埔精神的感召下，黄埔师生抛头颅、洒碧血的英勇事迹，无论是国民党籍还是共产党籍的黄埔军校学员，都誓死效忠于国家，令人可敬可慨、可感可佩，他们得以受到全体中国人的尊重！

我深悟“贪生怕死莫入斯门，升官发财请走他路”是对黄埔精神的最好诠释。

此外，黄埔军校的教育理念，我觉得是将精神教育和人格培养放在知识灌输和工具训练之上。黄埔军校提倡的“养天地正气，法古今完人”以及校训“亲爱精诚”，都是中国儒家教育最优良的传统，是维系中华文明数千年而不坠的最高精神。《大学》开篇第一句：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《大学》标举的教育目标是格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。黄埔军校活的教育，乃是中国文化的根本价值，是中华教育的伟大传统。

当年的黄埔学子，在短短几个月时间里，不可能学会战场上瞬息万变的战略战术，不可能掌握数之不尽的战争工具，而渗透到他们血液里的是伟大使命和崇高精神，是矢志不移和永不言败，是国家统一和民族解放。胸怀如此伟大使命和崇高精神，要掌握乃至创造任何技术知识和工具易如反掌！

黄埔军校建校已过去了89年，但在战争中孕育、产生的以爱国主义为核心的伟大的黄埔精神，仍然具有非同寻常的时代意义。这种伟大的精神，是中华民族源远流长的爱国主义精神的锤炼和升华。这种精神，既是中华民族的宝贵精神财富，更是我们开创中国特色社会主义、促进两岸和平统一、构建和谐社会、建成小康社会并屹立于世界强国的强大精神动力。