浅谈高职院校新生的入学教育

张 华

（山东司法警官职业学院，山东 济南250014）

0 引言

思想政治工作是维护高职院校稳定发展的重要保障，也是高职院校适应和谐社会发展的内在要求。 对于高职院校学生管理工作而言，新生的入学教育是不可忽视的重要一环，学生一入校就从思想、情感、行为等方面加强对他们的引导，夯实基础，可有力的保障学生在校期间的思想政治教育工作的顺利进行，笔者认为，高职院校的新生入学教育大致应从以下几个方面来进行。

1 新生行为教育

1.1 军事训练

军训是学生入校后接受的第一课，也是加强对新生进行自律性行为教育的重要途径。 军训能培养学生吃苦耐劳的精神，同时能磨练学生的坚强意志，通过军训，可以使学生学习军人的良好作风，增强学生的组织纪律观念，增强社会的责任感和时代的使命感。

高职院校虽然普遍学制比本科院校短， 但军训这一课不可或缺，一般高职院校都进行不短于一个月的军事训练，学校领导应对军训高度重视，制定一整套的实施方案，确保军训的实效。

1.2 行为养成教育

由于理想信念模糊、社会环境的不良影响、家庭文明修身教育的缺失等原因，高职院校学生当中普遍存在很多不文明行为，比如社会责任感缺乏、荒废学业、诚信意识淡薄、奢侈浪费、考试作弊、不文明上网、校园暴力粗言秽语、破坏公物等等，所以在新生入学教育中进行行为养成教育势在必行。

新生行为养成教育主要是培养学生良好的生活学习习惯，可通过规章制度学习、观看典型视频、师哥师姐经验交流等方式进行。比较成功的做法∶老生帮带、评比促进。老生帮带是各大高职院校比较成熟的做法，通过老生潜移默化的影响，对新生良好生活习惯的养成大有裨益。评比也是行为养成教育重要一环，好的一定要表扬奖励，尤其是进步的一定表扬，通过表扬奖励可以很好的促进新生养成良好的行为习惯。 可对一些先进的典型进行表扬，通过楷模，传播正能量。

1.3 校园礼仪教育

中华民族素有“礼仪之邦”之称,古人云∶“不学礼,无以立”。［1］但是现在高职院校的学生校园礼仪素养却不尽人意， 表现在个人修养、人际交往、生活细节等方面的缺失。礼仪是人的一张名片也是通行证，同时礼仪是可以通过后天的教育和实践获得的，所以在高职院校新生入学教育时应当进行校园礼仪教育。 首先应当发挥好教师的作用，教师的以身作则、为人师表至关重要，教师对学生的内心感化和渲染，起着不可估量的作用。同时应当注重环境的熏陶与净化，一个优美的环境，能帮助新生提高审美意识与塑造文明行为。 在校园礼仪教育中，学校应注重环境建设，通过绿化、美化、亮化、净化校园，让学生置身于整洁、优美、清新、又有文化氛围的校园环境中，自然而然受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵提高学生礼仪素养的教育效果。

2 新生思想教育

2.1 爱国主义教育

当前高职院校的学生的爱国主义教育由于受到全球化、信息化等的影响，普遍存在着低效现象。 爱国主义教育是高职院校思想政治教育的基本内容，也是德育的重要内容，应此必须增强高职院校学生爱国主义教育。 首先，在教育内容上,可加强中国近现代史、民族文明史、传统文化等教育,增强新生爱国主义教育内容的时代性。 其次，在教育载体上,可充分利用各种文化载体、大众传媒载体,增强爱国主义教育载体的创新性。 此外，在教育资源上,可开发和利用各种活动资源和环境资源,加强爱国主义教育环境的渗透性。最后，在教育方法上,要不断改进和创新教育方法,采用榜样教育法、实践教育法、自我教育法等方法，加强新生爱国主义教育方法的针对性。

2.2 爱校荣校教育

爱校荣校教育不仅能增强学生对所在学校的荣誉感、认同感和归属感，还可以增强大学生在校期间的健康生活意识，与力求成才的坚强决心与信念。 因此，爱校荣校教育是高职院校开展新生入校教育的一项重要内容。首先，可通过举行成果荣誉展览，激发学生的集体荣誉感。可以参观校史校友展，也可以展示学院以及教师、学生取得的成果及荣誉。 哈佛大学有句名言∶大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。［2］其次引导新生熟识校歌、校徽、校训。引导广大同学牢记校训、使用校标、佩带校徽，同时认真学习校徽、校歌、校训的思想、文化及历史内涵，可以帮助新生更多地了解学校，通过校歌、校训的熏陶，激励他们奋发图强，努力实现自身的价值。 此外还可以举办校友讲座。 榜样的力量无穷，校友的现身说法可以使新生们明确人生的奋斗目标和奋斗前行的方向。

3 新生情感教育

现代职业教育要培养具有职业技能的人才，首先应是全面发展的人,学生的全面发展离不开情感教育,进行情感教育能促使人们的情感由不健康变为健康，由消极变成积极，当代的高职院校的学生基本都是90 后出生的人，带有明显的时代特征。当前高职院校普遍只重视学生的思想理论教育，忽视情感上的交流，忽视内容上的与时俱进。 所以，必须结合时代要求运用情感教育手段，认识学生的情感需求，积极开展情感教育活动， 来增强思想政治教育工作的针对性和实效性，促进高职院校学生全面健康发展。

情感教育贯穿高职院校学生思想教育的始终，也是学生思想教育的主要内容，情感教育的主要目的是在教育过程中能培养学生产生积极的情感体验，在品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯方面都得到全面发展。专家讲座是现在各大高职院校用得比较多的做法，当然，学生的情感教育主要靠辅导员的力量，学生情感问题特别是男女生情感问题是引发安全隐患的头号诱因。这类教育最好的方式是一对一的交流，面对面的谈心。 辅导员可通过班干部等对学生内部的恋爱情况进行了解，及时掌握相关信息。

4 新生专业教育

4.1 专业教育

专业教育是新生入学教育的核心内容。目前的高职院校的专业教育存在教育形式单一及专业教育内容少等问题，加强高职院校的专业教育首先要丰富专业教育内容，通过加强专业介绍，培养学生专业兴趣。 可通过报告会、座谈会、QQ 群等多样化形式激发学生对专业的兴趣和对专业的信心。 同时可邀请校外行业专家介绍行业最新发展动态，介绍社会对本专业人才的需求情况，激发新生对专业的热情。 另外，对新生进行专业教育时，应给学生讲透专业人才培养方案，使学生能了解在学校学习什么，达到什么样的要求。 通过学院教师对专业人才培养方案的整体讲解，引导学生制定出切合实际的学习目标，为就业做好充分的准备。 此外，高职院校入学教育应当科学规划专业教育时间，新生入学的专业教育，不可能解决新生专业教育的全部问题，要做好长期的专业教育准备，编制专业教育计划，分阶段、有步骤地进行，使学生的专业教育成为一个连续的、完整的整体。

4.2 职业规划教育

现在大学生就业竞争日益激烈,大学生就业难度加大,存在大量"就业即失业"现象。究其原因,除了部分社会环境的原因外,更重要的是相当一部分大学生在校期间对自己的未来发展没有明确的认识,缺乏职业规划，职业憧憬过高，特别是对高职院校的学生，应该对自己在校三年的学习进行科学的规划，对自己未来的职业有初步的规划，因此，应当在新生入学教育中加入职业规划教育环节。

职业规划，又称职业生涯规划，是指根据对自身主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。［3］目前高职院校的职业规划教育存在领导重视不够、专业队伍欠缺、主体意识淡薄、指导方法单一等问题。

加强高职院校职业规划教育， 一方面需要学校领导高度重视，加强相关专业队伍建设， 可以结合学校的情况聘请行业专家进行指导。同时，可通过经验座谈会等方式进行教育。请老生、优秀的毕业生来进行经验交流，效果不错。此外，提高学生的主动性，凡事预则立，不预则废，让学生在自我认知的情况之下，规划好自己的学业，并在辅导员和教师的帮助下不断完善提高自我，不断成长。

新生入学教育是高职院校思想教育工作的关键环节，新生教育的好坏直接关乎培养人才的质量，只有对新生加强思想、情感、行为、专业等方面的引导教育，才能保障学生在校期间的思想政治教育和管理的顺利进行，才能培养出合乎社会需求的高素质技能型人才。

［1］尤晓微.中职学生校园礼仪教育之我见.科学咨询（科技·管理），2011（12）.

［2］王新学，李四忠.高校爱校荣校教育的实施思路与行动策略——以上海理工大学基础学院为例.学校党建与思想教育，2009，05.

［3］周书云.职业规划教育在高职新生教育中的意义与实施.职业教育研究，2010（02）.