浅谈中职体育教育与拓展训练的结合

2013-08-15谢德帅

科技视界 2013年12期

谢德帅

（灵宝市技工学校，河南灵宝472500）

0 前言

现在是中职教育振兴的黄金时期，国家扶植政策力度空前，中国把职业教育作为教育发展重点而大力推行，使其实现突破性发展。作为中职教育组成部分的体育教育也面临了严峻的挑战，如何适应时代的要求，是每个中职体育教师应该思考的问题。

拓展训练是体验式学习的一种,它是借助于教育学、心理学、组织行为学等相关学科成果,针对社会的需求和学生特点设计出来的一种课程模式。拓展训练是一种在模拟或自然的环境下,让学员体验经过设计的活动项目,接受个人潜力激发和团队凝聚力的挑战,并从中分享出自己的感受及人生体验，如果把拓展训练中的项目引入中职课堂，对学生的个人能力、团队精神、处世经验等方面都有不小的帮助。

1 研究方法与对象

1.1 研究方法

1.1.1 文献资料法

在学校图书馆和互连网上查阅了大量的资料共计20多篇，充分认识中职院校体育课堂内容的匮乏和拓展训练在学校的作用。

1.1.2 逻辑推理法

运用理论与事实，推断拓展训练进入中职课堂的可行性。

1.1.3 综合比较法

综合比较中职体育课堂与普通学校的差距，从而得出中职课堂需改进和加强的地方。

1.2 研究对象

本文以中职体育课堂与拓展训练为研究对象，对它目前存在的问题和不足进行理论分析和研究。

2 研究与分析

2.1 中职学生及中职体育课堂的特点

中职大部分学生是初中生，中等职业学校的多数学生除了学习成绩较差外，思想道德素质尤其有待于提高。他们普遍存在的学习基础差，缺乏自信；自我约束能力差，缺乏持之以恒的精神；不善于交流，自我封闭、自我压抑等问题。这就是说，与其他类型的学校尤其是高校相比，中等职业学校的教育工作所针对的情况更为复杂，所面临的形势更为严峻，所担负的责任更为沉重。

中等职业学校的体育课堂没有任何升学压力和就业压力。导致体育课堂内容空泛，体育教师积极性不高，学生感觉体育课就是玩耍。

2.2 拓展训练的优点

拓展训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业员工进行心理和管理两方面的培训。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。

熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。

高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。

感恩教育：通过感恩教育，使学员理解朋友、老师、父母甚至对手的不易，心存感恩之心。

2.3 拓展训练有足够的优势进入职业院校的体育课堂

首先，中等职业院校体育课堂没有任何升学压力和就业压力，中职的体育教师有时间和精力来学习拓展训练中的个别项目，用来弥补中职体育课堂内容的匮乏。其次，利用拓展训练的机会来弥补中职学生自身的缺点，以提高其综合素质。再次，利用场景模拟的方式提高中职学生的社会适应能力，以减轻就业压力。

2.4 职业院校体育课堂引进拓展训练的理由

现在是中职教育振兴的黄金时期，国家扶植政策力度空前，中职院校的学生数量大幅度增长，但是都面临生源素质偏低的情况。这些有着不太良好习惯的同学在一起我们要慢慢的改变他们，只用言传身教其作用远远不够，必须让他们参与进来，让他们共同体会，共同成长。

2.4.1 拓展训练的团队建设增强每位同学的集体荣誉感，增强每位同学的自控能力

学校要想管好这部分有不良习惯学生，必须增强他们的集体荣誉感。作为体育课堂的组织者，我们中职体育教师有责任承担这部分责任，在体育课堂上我们可以通过军事体验、众志成城、团队建设等拓展训练游戏把班级分成若干小队，让他们参与竞争，为集体贡献自己的所有力量。不放弃任何一个可以转变的学生，利用竞争的作用让他们增强集体荣誉感，利用集体荣誉感增强每位同学的自控能力。

2.4.2 拓展训练的沟通课程解除每个同学的自闭

中职学生是自卑的，导致他们不愿和别人沟通，这就成了自闭。如果不改变他们毕业后就很难适应工作岗位。拓展训练针对沟通也有很多典型的项目，比如盲人方阵、孤岛求生、信任背摔、同心杆等项目，我们可以借助游戏告诉同学们沟通的目的、技巧、方法、意义，如果没有沟通他们的项目就无法开展，无法取得胜利，生活也是一样，哪怕最亲的亲人之间缺少了沟通，他们也同样会产生隔阂。

2.4.3 拓展训练的成功教育增强同学们的自信心

中职学生普遍存在的学习基础差，缺乏自信，他们感觉自己学习成绩上不去，对其他事情也缺少信心，拓展训练游戏往往是以胜利结束的，加上教师的鼓励，让学生认识到自己的能力，掌握做事的方法，提高自信心，体味胜利的喜悦。教师可以利用高空拓展。逃生墙等项目进行训练，让学生自己排除身边的所有困难，不借助其他任何外力，独立完成，不要被困难吓到，不要把困难在自己眼中放大，培养学生迎难而上的精神。同学们才能慢慢的从自卑的心态中走出来，变得阳光，变得自信。

2.4.4 拓展训练的场景模拟提高学生的社会适应能力

现在的中职毕业生不能很好的适应社会，班里的优等生进入企业后还得有三个月的适应时间，从作息时间上，从管理制度上，从工作技术要求上慢慢的适应，那么我们中职院校为什么不能把这个适应期提前让同学们适应呢，我们中职的体育课堂可以和专业课结合起来，组织大型的模拟沙盘，组织单节的企业模拟，模拟企业的管理，模拟企业的工作制度，模拟企业的作息时间等，这样等同学们进入实习单位后完全可以适应企业的工作生活，提高学生的素质，提高企业的效率，提高学校学生的受欢迎程度，提高学校的知名度。

2.4.5 拓展训练的感恩教育使每个学生怀着感恩的心态学习、生活

现在的中职在校生大部分是90后，在家中被娇生惯养，他们缺乏感恩意识，把老师的付出、父母的付出看作是理所当然。感恩教育对于建设和谐校园、和谐社会具有独特而不可替代的作用。体育课堂上利用感恩教育让学生明白父母、老师、朋友、同学为自己的付出，怀着感恩之心，从小事做起。