煤化工的教学现状和改革刍议

孙婷婷

（兖州矿区职工大学，山东 邹城 273500）

1 煤化工教学现状

在高职院校所有应用型的专业必修课中，煤化工课程在遵循煤化工工艺基本原理的基础上，培养技术型的煤化工工艺人才。而且经过多年的发展，煤化工教学取得了一定成绩，但同时也不可避免地存在教学的局限性。目前其教学现状如下：

1）在教学内容方面，高职院校的煤化工教学内容借鉴于本科教材内容，而本科院校和高职院校在人才培养目标方面，具有明显的差异性，而且课时的安排和教学的要求各不相同，因此沿用本科教学标准编制的高职院校煤化工课程内容，开始不能满足高素质技能型人才培养的需求，换句话说，目前煤化工企业不断更新换代新工艺技术手段，相应需要更多的工艺技术人才来完成专业型的工作任务，但煤化工教学内容的滞后性，要求进行实践性和开放性的改革。

2）在教学手段方面，煤化工教学以理论教学为主，实验教学依靠传统的方法，与开始步入规模化生产的煤化工企业相比，无论是工艺流程，还是设备类型，都相形见绌。而实验时，出于安全方面的考虑，通常情况下不允许学生自主动手操作，因此没有办法真正了解复杂的工艺原理、流程，以及主要设备的结构特点等。笔者认为煤化工教学讲究实践性原则，如果学生仅能掌握基本的概念，而缺乏动手操作能力，依然没有办法取得较高的教学效果。

3）在教学模式方面，大多数高职院校局限于传统教学模式，除了教学内容和教学手段不实用的问题，而且在课程设置和实践教学环节，以及各种专业课程之间的关联性，都与要求工艺技术“与时俱进”的煤化工企业格格不入。笔者认为，煤化工的教学模式应该以煤化工企业的人才需求为出发点，提高教学的效率，以最短的时间实现教学的目标。在本文中，煤化工教学模式的改革，也将是研究的重点所在。

2 煤化工教学改革

煤化工教学的改革，分为三个步骤研究，分别是教学内容改革、教学手段改革、教学模式改革，具体的内容如下：

2.1 教学内容改革

首先是教学内容的层次性，而且需要突出教学的重点，主要是因为煤化工教学的专业性内容多，辐射炼焦化学、煤气、石油、煤制化学品等行业，而且每个行业所涉及的工艺技术、硬件设备等都很多，教材的内容即便再完善，也不可能将所有的内容都囊括进去，因此在编制教学内容的时候，要为学生理清学习的思路，在每章的开头设置学习的目标栏目，罗列出学习的重点，以引导学生掌握学习重点，譬如气化工艺的学习，其教学重点是气流床气化工艺，其中增加的texaco气化工艺，需要以实践图片补充说明，以引导学生重点了解。其次是教学内容的充实，将煤化工行业新出现的技术、成果等，添加到教材当中，可以在每章的结尾添加阅读提示栏目，将这些技术和成果作出简单介绍，以拓宽学生的知识面，对于已经在生产实践中被淘汰的技术、设备和成果，在进行斟酌以后，可以将部分内容删除。再次是增加课后习题部分，目的是巩固课堂学习的知识，编者可以在每节后面设置不同等级的习题，并提示习题的答案可以参考哪些课外专业书籍和科研论文，引导学生自主研究文献资料，提高阅历水平。

2.2 教学手段改革

煤化工教学的实践性要求比较高，在教学的过程中，需要紧密结合煤化工企业的生产实际，采用实践性较强教学手段，让学生在模拟实践教学当中，既能掌握基本的教学基本知识，又能够提高实践操作水平。笔者认为学生可以模拟煤化工企业展开实训教学，或者采用顶岗实习的方法，让学生在课堂中能够提高实践操作的能力，循序渐进地将理论知识和生产实践融合起来，提高学生的动手能力和学习主动性，为煤化工行业的发展提供足够的实践性人才。另外，教师还要借助多媒体等教学手段，将某些抽象的煤化工技术原理和复杂的煤化工设备结构，以图、声、像的方式生动体现出来，以生动的方式，向学生传递煤化工的最新动态、工艺技术和发展趋势等，逐渐朝着“互动式”和“引导式”的教学方式改革。

2.3 教学模式改革

根据教学的内容，以及结合相关的教学手段，需要进一步改革教学的模式，以明确煤化工教学的特点和目标。首先是认识实习模块，主要针对煤化工的工艺流程、设备和原理等，可以安排学生在相关企业参考实习2周时间，让学生对工艺流程、设备、原理等都有大概了解，进而学习理论知识，难点问题就能迎刃而解。其次是仿真实训教学模块，为了巩固学习的效果，学校要开设实践教学课程，让学生在掌握基本理论知识的基础上，了解技术的实际应用方法。再次是课程设计模块，在引导学生学习课本知识和实际操作的基础上，为学生设置某个煤化工工艺的课题，然后要求学生通过文献参考、综合对比等方式，加深对煤化工工艺流程的认识程度。最后是顶岗实习模块，这是让学生验证理论知识和提高实际操作能力的关键教学步骤，以某煤化工企业的员工身份，参与到实践操作工作当中。

3 结束语

综上所述，经过多年的发展，煤化工教学取得了一定成绩，但同时也不可避免地存在教学的局限性，在教学内容、教学手段、教学模式等方面都存在问题，笔者认为煤化工课程在遵循煤化工工艺基本原理的基础上，培养技术型的煤化工工艺人才，需要对这三方面的内容进行改革，在编制教学内容的时候，要为学生理清学习的思路，在内容方面突出教学的重点，然后在教学的过程中，需要紧密结合煤化工企业的生产实际，采用实践性较强教学手段，让学生在模拟实践教学当中，同时根据教学的内容，以及结合相关的教学手段，需要进一步改革教学的模式，以明确煤化工教学的特点和目标。

［1］李全国，常亮.高职煤化工专业实验教学改革的探索[J].环球市场信息导报（理论），2012（10）：122.

［2］杨进.煤化工课程教学实践与探索[J].考试周刊，2012（70）：151-152.