试论新时期高校体育教学的健康使命①

2013-08-15王虹

当代体育科技 2013年8期

王虹

(塔里木大学体育部新疆阿拉尔 843300)

体育教学作为我国高等教育的主要构成部分,对发展学生的体育能力,提升学生的健康意识有着积极的意义。如何通过体育教学来发展大学生的健康意识和能力,成为高校体育教学的主要任务。当大学校园出现参加长跑大学生猝死的新闻以后,引发了对高校体育教学健康使命的思考。本研究基于此,就新时期高校体育教学的健康使命,做了深入的分析。

1 高校体育教学的健康使命

在高校体育教学开展的过程中,发展学生体育能力,促进学生健康水平的提升,是我国高等体育教学目标之一。通过体育教学,教师向学生传授健康锻炼的方法、运动损伤的预防与治疗方法、常见不良生活习惯的危害等等。高校体育教学健康使命,是从大学生的个体健康出发,通过运动实践锻炼、心理健康教育、健康意识培养等,发展学生的运动技能,提升学生的心理健康水平,为大学生的全面发展,提供必要的支持。

2 新时期高校体育教学面临的新形势

2.1 新时期社会对人才质量的高需求

科学的体育锻炼能够给人们带来健康,提高人们的工作效率和生活质量。大学生作为我国高等教育对象,大学生的健康水平,是关系到大学生就业和生活的主要因素。当前,随着我国高等教育的不断发展,人才培养的数量在不断的增加,大学生面临的就业压力也越来越大,提升自身的健康水平,是保证就业竞争能力,提升个体生活质量的重要措施。企业等对人才的要求也越来越高,健康成为企业等选拔人才的主要标准之一。在这种形式下,高校体育教育的健康使命得到了凸显。

2.2 新时期体育教育创新发展的需要

通过对我国高等体育教学改革和发展的历程分析,目前我国高校体育教学仍然面临着需要解决的新旧矛盾。如:高校大学生体育工作于大学生课程设置的矛盾、大学生体育学习考核与整体评价的矛盾等等。我们对高校体育健康使命的研究,能够帮助梳理高校体育教学的目标,探寻高校体育教学的健康规律,为人才培养质量的提升和体育教育的创新发展,提供支持。

2.3 现代生活方式的变化对大学生提出新要求

大学生作为即将踏入社会的一个群体,提升自己的健康水平,是更好的适应社会的要求。科学的体育锻炼是提升健康水平的重要途径。因此,在高校体育教学过程中,发展学生科学锻炼的能力,是保证大学生走入社会以后,能够独立从事体育锻炼的条件。在不断加快的社会节奏下,人们的精神压力和脑力劳动的强度在不断的增加,肥胖、心血管疾病等成为影响人们健康水平的主要因素,缺乏科学的锻炼给人们带来的影响越来越大。因此,如何帮助大学生避免这些不健康因素的影响,培养大学生积极的体育锻炼态度,帮助大学生养成良好的体育锻炼习惯,成为新时期高校体育教学的健康使命之一。

3 提升高校体育健康教学效果的有效策略

3.1 重视思想认识的宣传和教育

健康观念是引领人们从事体育锻炼的动因之一。在高校体育教学的过程中,学校和体育教师要积极的为大学生创造健康锻炼的氛围。通过重大节日、校园体育文化节等途径,加大对健康生活理念、健康生活方式、科学体育锻炼、疾病预防等方面的宣传,帮助大学生从思想上树立健康的意识,从行动上追求健康的身心。加强对大学生健康思想的塑造,需要体育教学与相关工作的合力,需要大学生从主体思想上予以全面的认识和重视。

3.2 提升高校体育课程设置的科学化程度

高等教育实施的过程中,体育教学是主要构成部分之一。在高校体育教学实施的过程中,体育课程设置的科学化程度,是保证贯彻和落实高校体育健康第一指导思想的关键所在。随着我国素质教育和新课程理念的不断实施,高校体育课程改革也取得了一些成绩,在发展大学生健康意识和锻炼技能方面,积累了一定的经验。其中加强高等院校体育课程设置的科学化水平,是有效保证大学生健康发展的途径,在进行课程设置的时候,既要保证课程内容的全面性,也要保证课程内容的新颖,这样才能够吸引更多的大学生参与到体育运动中,从而养成良好的体育锻炼习惯。在课程设置体系构建的过程中,既要注重大学生体育学习的效果,也要重视锻炼意识和习惯的培养。高校课外体育活动,是保证体育教学效果,扩大体育参与面的重要途径之一。课外体育活动作为体育教学的延伸,构建不同项目的体育俱乐部、体育兴趣小组,对于吸引更多的大学生参与体育锻炼,有着积极的作用。在体育俱乐部、体育兴趣小组开展的过程中,要选择内容吸引力高、锻炼效果佳的运动项目。与此同时,要通过不断开展体育文化活动,来提升大学生对体育文化的兴趣。

3.3 加快学校体育场地设施的建设与维护

在高校体育教学开展的过程中,良好的体育设施是保证高校体育健康教学实施的物质基础。学校要加大对体育场地设施的建设和维护力度,不断的改善学校的体育设施的软硬件水平,为大学生提供充足的锻炼环境和锻炼条件。通过不断的改善学校的运动条件,能够吸引更多的大学生参与到锻炼中,既丰富了大学生的生活,也提高了学生锻炼的积极性。加快对学校体育场地设施的维护,需要学校安排专人,对现有的场地设施进行及时的维护和管理,保证大学生参与体育锻炼的安全性,避免因为场地设施存在的安全问题对大学生带来的伤害。

3.4 高校要不断的加大对体育教学的管理和监督

管理作为一种实践行为,是提升教学工作效果,保证教育实施的重要途径。在高校体育教学的过程中,需要做好各项工作的管理,以此来实现新时期高校体育教学的使命。(1)要加强对健康教育的宣传,学校各个部门要共同来促进大学生健康水平的提升。健康教育作为教育的主要目标之一。在高校面临的是更多的挑战和机遇,因此,要求高校要充分的利用网络、报纸等宣传媒介,加大对健康知识、健康生活方式的宣传力度。(2)学校要加强对体育教学工作和体育场地设施的管理,通过科学的管理,提高学校教师和工作人员的积极性,为高校健康体育教学的实施,提供良好的条件。

3.5 构建科学的健康评价机制

随着高校健康第一指导思想的不断深入,加强对健康第一指导思想的研究和实施,成为提升体育课教学效果的基础。在高校体育传统教学过程中,评价的方式主要是对大学生的运动成绩进行结果性评价,忽视学生在运动过程中的积极性,认真程度等的评价。传统评价方式,缺乏因人而异的评价办法,影响了一部分学生参与体育锻炼的兴趣。因此,为了更好的激发大学生参与体育锻炼的兴趣,需要我们创新评价方式,以学生为主体,创新评价的方法,将评价贯穿在整个教学的过程中,以定性和定量评价结合的办法,对每个学生的体育锻炼效果和体育锻炼感受进行积极的评价,从而激发更多大学生参与体育锻炼的兴趣。