试析高校健美操的创新教学模式①

2013-08-15田云艳

当代体育科技 2013年2期

田云艳

（通化师范学院体育学院吉林通化 134002）

20世纪80年代以来，健美操随着健身热的兴起而风靡全球。在徒手操的基础上，健美操吸取了现代舞、爵士舞、拉丁舞、迪斯科等舞蹈动作的精华，并配以节奏明快的音乐加以伴奏。教育理论和实践表明，大学生随着年龄的增长，认识能力的提高，知识经验的丰富，以及思维独立性，对美的感受有计划发展，比其它任何时候都更注意追求人体美，大学生朝气蓬勃，能够理解美、欣赏美，健美以其独特的魅力，便成为了他们喜爱的项目。推进健美操的开展，对丰富校园文化和促进精神文明建设将起到有力的推动作用。为了使我国经济社会健康有序的发展，我们需要加快发展体育事业的脚步，要想培养学生的创新能力，就必须对体育教学方法进行改进与创新。传统的体育教学方法已经不能跟随时代的步伐，显示出了约束性与滞后性，但随着我国体育教育事业的蓬勃发展，我们必须要摒弃传统守旧的思想与教学方法，使得学生从被动学习自觉转向主动学习，为体育锻炼打下坚实的基础。为了迎合时代的发展和创新的要求，体育教育领域中需要贯彻创新的教育方式与先进的教学理念，来培养学生自强不息的创新精神与创新能力。

1 正确认识创新思维与创新能力对体育教学的重要影响

创新是进步与发展的不竭动力，要想提高体育教学的成效，就必须迎合时代的发展，对教学模式进行创新改革，跟随时代进步的潮流。我们要了解，什么是创新。创新就是在以前的传统基础上对管理理念、教育方式、教学水平等方面进行局部或是整体的改革，摒弃滞后陈旧的思维，来提高体育教学的质量，培养学生的创新能力与创新思维，让学生在体育锻炼的引导下，拥有坚忍不拔、自强不息的人生观念。

2 在高校健美操的教学模式中引入创新型思维的必要性及作用

高校健美操是一项融入了舞蹈、音乐、体操的新型体育课程，在教学过程中，不仅可以让学生得到有效的体育锻炼，还可以培养学生的生活情操与艺术情感，使得学生可以协调的、全面的发展，增强身心健康，培养出健康积极的生活状态。健美操本身具有高艺术性、强创造性和简单易学等特点，而且不会受到运动场地、天气因素等客观因素的影响，动作丰富、内容新奇且多变的表现形式，很容易就会让学生对它产生浓厚的兴趣。在健美操教学过程中，还可以配上优美和谐的音乐，呈现出符合学生青春向上的气质的特点；而且健美操的动作符合人性化教学的特征，非常容易普及，学生可以通过学习健美操来改变身体的姿态，提升自身的气质，陶冶艺术美的情操。为了能更大程度上吸引学生，需要摒弃原有的陈旧落后的教学理念与教学方式，比如，健美操的教学音乐可以选择当下学生较为喜爱的流行音乐，教学的动作设计也需要符合现在学生的审美观念，必须把创新思维引入到健美操的教学中来，才能提高体育课程的教学质量水平。

3 如何在健美操教学中导入创新的教学思维

3.1 教师本身的创新意识与能力的强化

要在健美操教学中引入创新教育思维，必须从教师本身的创新思维与创新能力的培养与提升开始着手。教师需要把握任何时机主动、认真地提升自我创新意识，积极进行创新实践，创造出更多可以激发学生创新思维的教学方法与方式。

另外，学校也应该积极配合教师进行创新教学，为教师提供创新教学中所需的教师条件与创新资讯，督促教师在创新教学上的学习与研究，给教师在创新教学的过程中助上一臂之力，发挥事半功倍的教学成效。

3.2 根据教学的实际情况，适当地改变健美操教学的课程内容与形式

教师应根据时代的潮流，推陈出新，结合当下的环境，对健美操的教学内容进行改变与创新。一般情况下，学校会根据不同年级的学生的实际情况，来教授不同层级的健美操。学生学习的健美操动作都相当固定，缺乏新意，很大程度上会影响到学生学习健美操的热情与积极性。其实，健美操的动作虽然都是由一些固定手法和腿法组成的，但是整体的套路却是可以重新编排，来组合成不同表现形式的动作。教师可以跟学生一起，来学习健美操的新动作，促进师生之间的交流与互动。

3.3 通过采用创新的教学方法，来培养学生的创新能力与创新意识

传统的教学方法中，教师往往只根据教学大纲的内容来安排教学，完成教学任务。通常采用注入式的教育方法，只注重运动的技术性，忽略了学生在学习过程中的主体地位。学生一旦处于学习的被动状态下，就会失去学习的积极性与热情，离开教师的指导，就完全忘记了课程内容，在这种情况下，创新意识几乎就是零。所以，创新的教学方法，才能让学生充分体现他们的主体地位，采用启发式教学，真正从学生的角度出发，让学生积极主动地探索与创新，培养学生的主观能动力。比如，在体育课程上，教师可以跟学生一起讨论编排新的健美操动作，每一个动作的编排都让学生亲身参与，这样才能激发学生的积极性，更好地提高教学成效。在健美操教学的课程中，要充分调动教师和学生的积极性，教师可以布置学生在课后寻找有关健美操教程的素材，学会去观看健美操的教学视频等，这样还可以增强学生的审美能力，让学生拥有独立思考的空间，能够在课堂上积极主动地与其他同学进行交流。

创新教学的一些具体做法。首先，让学生在课上学会组成整套健美操的基本动作以及技巧要领，建立对健美操的学习兴趣与良好的认识。学会动作要领，在课后去收集相关的健美操动作素材，再根据老师的一些技术指导，就能开始编排适合学生自己的健美操动作。在先学后编的过程中，学生的主体地位和主观能动性都得到了很大的体现，激发了学生的创新热情。其次，尝试让学生编排健美操的动作，让学生之间进行交流与互动。在编排的过程中，教师可以给予技术上的指导，发现了问题可以共同解决。在此过程中，教师的教学水平也能够得到很好的提升。再次，学生为了编排出更好的健美操动作，就会去学习其他更适合自己的体育种类，比如瑜伽、拉丁等等，这样从另一方面大大提升了学生的兴趣爱好与个人才华，也能在不断的学习过程中，了解自己的不足，进而去完善自己，提高创新意识与创新能力。

3.4 运用先进、科学的教学模式

健美操教学方法改革的主题是:加强个性教育，培养学生的“自学、自编、自评”的教学体系，以达到教学过程最优化。现代教学方法改革的个体趋势，个体活动作为教学过程的重要环节，注重学生个体的适应性和参与性；另外可以将电视、录像、多媒体等现代化手段的发展为健美操教学方法的创新提供了直观的物质保证。运用现代化教学手段教学，其突出的特点是听、看结合，视野开阔、生动形象、感染力强，组织学生观看录像资料片和进行讲座。根据教学需要对某些动作结构复杂的健美动作进行分析，调整放像速度，进行慢速放映，让学生看清动作方向和路线。这种方法不仅能生动具体地显示动作形象，而且还能使学生真正了解什么是健美操及健美操所具有的特点和价值。在练习一段时间后，教师可运用摄像机拍摄学生学习健美操的录像片，通过放映，让学生在电视中看到练习的情况，找出自己练习时存在的不足，这样有利于提高学生学习健美操的兴趣，并及时改进自己的技能。