浅谈校园足球的开展现状及对策

李方锐

（武汉体育学院 湖北武汉 430079）

1 我国校园足球开展现状

近年来，中国的各项体育事业在国际赛场上突飞猛进，而足球运动在这种浪潮中却显得有些进步缓慢，甚至可以说有点停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。2009年，国家体育总局拨给全国校园足球的费用是4000万，到2012年，参加校园足球活动的学校已经超过5000所，4000万简直就是杯水车薪。经过2012年的争取之后，国家体育总局从2013年开始将增拨1600万，使校园足球的费用增加至5600万。

2 校园足球定义的诠译

校园足球活动是以增强学生体质，培养青少年积极拼搏、努力进取、团结合作的体育精神，通过校园足球的开展、普及，形成校园足球文化，让青少年学生掌握足球知识和技能，从而培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

3 开展校园足球的目的和意义

开展青少年校园足球活动的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。

4 校园足球开展中存在的问题

4.1 校园足球开展过程中的认知差异

目前全国拥有30多万所中小学校，但仅有2200所学校开展了校园足球活动。有客观条件问题，更有主观认识问题。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在对抗中受伤，尤其是现在的家庭中独生子女占大多数，更担忧参与足球运动会妨碍文化课学习，从而影响成绩，影响升学。认知上的不同必然带来行动上的差异。

4.2 参与校园足球活动的青少年人数少

青少年足球运动的普及程度与国家足球运动竞技水平息息相关，这一点已经被现代足球100多年的发展历史和足球强国的成功经验所证明。但是，面对升学压力，面对中国足球的大环境，支持孩子踢球的家长比以前大大减少，很多喜爱足球运动的家长也不得不更加重视孩子的文化教育，只能让孩子把踢足球当作是一项业余的健身活动。

4.3 师资力量薄弱

事实上，在很多青少年足球工作者看来，校园足球比体工队和各俱乐部足球更干净，压力也没那么大。但是，愿意参与校园足球的专业足球教练少之又少，在他们看来，校园足球缺乏竞争，校园不是他们大展拳脚的地方。目前在很多中学、小学，仍然存在足球项目的教学由其他专项教师兼上，大多数中小学都没有固定的足球教师，要知道青少年足球教练员们是小球员们训练工作的具体实施者，他们训练水平的高低直接影响着青少年足球运动水平的高低，最终也将决定国家足球运动的发展水平。

4.4 训练场地、器材严重缺乏

我国足球训练场地严重缺乏是阻碍校园足球发展的重要因素之一，足球场地很少，而且多数集中在大学校园，中小学尤其是小学基本没有配备标准的足球场。目前很多中小学的训练场地都是各种运动设施混合在一起，训练设施陈旧，而且场地情况很不理想，这样对学生足球运动水平的提高是不利的，难与达到预期的目的。训练场地的不足严重阻碍了校园足球的开展。

4.5 经费投入不足

训练经费不足始终是制约我国青少年足球运动发展的一个主要问题，也是各个校园足球训练队伍的共同难题。没有足够的训练费用，就没有资金改善训练与比赛的条件，无法扩大足球青少年运动员与外界的交流。对于校园足球来说，经费来源一般是靠政府的行政拨款、收费、临时挂名某一企业获取一定的赞助费用这三种途径。在资金投入方面，现有的投入仅够支撑门面。为了推进校园足球的发展，体育总局每年从体彩公益金中划拨4000万元用于支持发展青少年校园足球工作，虽然对体育部门来说是个不小的数字，但对于在全国范围推广校园足球来说，这点钱是微不足道的，只能是起到引导、资助、奖励、基本保障的作用。

4.6 各地发展不平衡，活动开展的体制还不够健全

至于校园足球活动的开展模式，现阶段还处于探索期，时至今日我国仍未建立稳定、切实可行发展校园足球的完整体制，更不用说建立一套培养我国青少年成才的有效的体系和方法。在校园足球开展过程中由于各省市、各地区的开展情况不一，从而导致各地区校园足球活动发展的不平衡。

5 推进校园足球活动发展的对策与建议

校园足球活动开展的现阶段我们要以改革创新精神推进校园足球活动工作制度建设。推动校园足球活动的持续发展，把青少年校园足球活动的开展融入到“全国亿万学生阳光体育运动”中有计划、有部署地去安排，并且认真实施。此外，在思想上提高对校园足球运动的认识，力求创新搞好校园足球氛围，夯实校园足球运动基础。

5.1 提高对足球的认知水平

各地教育部门要积极响应校园足球的开展，与体育部门共同落实，足球学校应贯彻“教育为先”的足球教学理论，不仅要提高青少年的足球技术水平，更应该以学生的全面身心发展为重点，传播校园足球文化和培养文化课优异、身心健康、特长突出的新一代青少年。

5.2 加大宣传力度，促进校园足球的普及

把足球作为一项教育工具，一项广泛普及，大众参与的运动去开展；把开展青少年校园足球活动纳入到正在开展的亿万学生阳光体育运动之中在全国进行大规模的宣传和广泛的推广。

5.3 改善教练培训机制，提高教练水平

教练队伍的能力对提高青少年校园足球整体水平有着至关重要的作用。一方面，给教练员提供一个相对宽松但又不缺乏竞争的平台，让他们在这样的环境中能够最大限度地发挥自己的能力;另一方面，加大对基层足球教练的培训，提高他们的专业技能和理论知识，从而提高基层足球教练的整体水平。

5.4 增加政策支持，扩大资金投入规模

“谁抓住了青少年，谁就把握了足球的未来”，这句充满哲理的话语表明：青少年的培养事关国家足球的可持续发展。当前我国已经逐步建立了保障青少年校园足球顺利开展的各项政策，但是各省市、各地区对校园足球的重视程度不一，更有存在政策而缺乏切实落实的现象存在，这对校园足球的发展产生了一定的阻碍；此外，政府应有计划地逐步增加对校园足球的资金投入，为校园足球训练、教学以及比赛的正常进行提供保障，同时可积极与教育部门合作，寻求政策上的支持。

5.5 扩展培养模式，完善培养体系

足球运动是一项系统工程，特别是青少年足球运动员的培养关乎我国足球运动的可持续发展，而校园足球的培养不仅需要足够的时间及科学的训练方法，更需要一个系统的、科学的训练体系支撑。因此，培养模式的科学创新、多元化和建立长期有效的机制显得格外重要。此外，我们应该借鉴世界足球强国青少年培养的体系，根据我国国情、民族特点、身体条件、足球基础等因素建立符合我国实际的足球培养体系。

6 结语

校园足球在我国开展的时间还很短，如何实现校园足球发展的效益最大化仍然需要进一步探索。关于校园足球的进一步深化体教结合，搞好全国青少年校园足球活动的关键，只有实现资源共享、优势互补，才能更好地促进青少年校园足球活动的开展。“千里之行始于足下，九尺之台起于垒土”。总之，校园足球的顺利开展，必将对我国青少年培训体系产生重要而深远的影响。

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