高职体育与健康课程存在的问题与改革对策①

黄颖伟

（百色职业学院 广西百色 533000)

高职体育与健康课程存在的问题与改革对策①

黄颖伟

（百色职业学院 广西百色 533000)

体育与健康课程作为高职教育的重要组成部分,在我国素质教育体制改革不断推进和社会经济快速发展的背景下,对其提出新的要求:重视健康教育,包括身心健康、思想道德、意志品质教育。然而目前我国高职体育与健康课程中存在一些问题,如对体育与健康课程认识不足且不重视,偏重体能、技能而忽视健康教育,性健康教育无法立足,教学方式传统落后等,都会给学生的身心健康造成伤害,本文就此分析了高职体育与健康课程中存在的问题以及改革措施。

高职体育 健康教育课程 改革对策

体育与健康课程是职业教育的基础课程,随着我国素质教育的全面开展和社会经济体制改革的不断深入,健康教育在职业教育中的地位越来越高,且受到国家和社会的高度关注。高职体育与健康课程,不仅包括体育体能、技能教育,增强学生的体魄,而且还包括学生的心理健康和思想道德素质建设,旨在促进学生德、智、体全面发展,为社会发展培养综合型和复合型人才。当下我国高职体育与健康课程中存在认识不足、重视不够、内容形式单一、性教育难以立足、教学评价不科学等问题,针对这些问题,进行了详细的改革措施探析,旨在给相关工作人员一定的参考价值。

1 高职体育与健康课程存在的问题

1.1 对高职体育与健康课程认识不足,而且不够重视

我国高职院校普遍存在的一个问题就是对体育与健康课程的认识不足,而且不够重视。据相关调查显示,我国高职院校都开设有体育教育教学课程,但是体育教育也只是停留于形式,教学模式和方法依旧十分传统,没有丝毫的创新与改进,不够重视。而很多高职院校的健康教育课程几乎是空白,仅有的一些选修的心理健康教育课程也只是流于形式,并未有实质性的进展。

1.2 偏重体能、技能等方面的教育,忽视健康教育

多年以来,我国教育制度、教学模式、教学内容、教学标准和教学要求基本是统一的,比较死板,正是因为受我国传统体育教育思想的影响,传统的体育与健康课程比较重视体能和技能,而相对忽略了健康教育,认为只要增强了学生体魄和技能,就能相应的提高学生身心健康,完全忽视了健康教育对于学生成长的重要性,认为体育活动与健康是因果关系和正比关系,这种观点是极其错误的,教师要改变这种传统的教学观念,树立正确的教学理念。

1.3 学校领导不够重视且教学方法较为落后

长期以来高职院校领导比较重视学生技能培养,认为让学生拥有一技之长,能在社会上找到工作是教学首要目标,而对体育与健康课程教育不重视,甚至有的学校占用体育课进行专业课学习。同时随着学校招生规模不断扩大,体育教学设备和场地跟不上学生数量的增长,难以满足现代体育与健康课程教学需求。此外,体育教学模式比较落后,重理论轻实践,难以引起学生兴趣,教学质量自然不高。总之,学校领导不重视是高职体育与健康课程教学效果不高的主要原因之一。

1.4 教学内容和形式单一,缺乏创意性,难以引起学生兴趣

很多高职院校体育与健康课程普遍存在的另一主要问题就是教学内容和教学形式单一,缺乏创意性,无法引起学生的兴趣。而且,大部分职业院校对于健康的认识模糊不清,这也在很大程度上影响了高职院校体育与健康教育课程的内容设置。

1.5 性健康教育在高职院校尚难以立足

由于受传统思想观念的影响,大多数人对“性”闭口不谈,甚至当下有学校明文规定学生间过分亲密会给予相应的处罚,更不用说在高校中专门宣讲性知识了,从小学到高校,也仅仅在初中生物课上简单的介绍了一点点的性知识,而对于性心理、性健康等方面的知识教育则为零,性教育在我国学校教育体系中尚属空白。但是,随着经济的发展和人们思想的解放,性观念也随之发生了一些变化,但是依旧是“谈性色变”,对于性知识和性教育,教师和家长都选择避而不谈。

2 高职体育与健康课程改革措施

2.1 加强对健康课程的认识,且重视健康教育

高职院校领导要充分认识到健康教育的重要性,从思想上重视体育与健康课程教育。健康课程是体育教育的核心,占据主导地位,这一教学理念在国外很多国家已经实施,并取得了很好的效果。高职院校要加强对体育与健康课程内容的研究,结合学校自身特点,制定科学的体育与健康课程教学体系,充分重视健康教育,适当的增加体育教学设备,为体育健康课程的开展打好良好的物质基础。总之,高职院校要重视健康教育的主体地位,并认真贯彻落实,才能促进高职体育与健康课程的发展,也是当前高职院校体育与健康课程发展的重要任务之一。

2.2 改变传统教育方法和方式,以生活教育为重点

其实,健康的隐忧一直隐藏在我们看似风平浪静的生活细节之中,很多疾病的出现都与我们的日常生活方式密切相关。当下高职院校中学生抽烟、饮酒、聚会、无节制的饮食习惯等现象普遍存在,加上高校对健康教育不重视,导致学生身心素质不高,不利于学生今后的发展。因此高职院校要充分重视体育与健康课程,在教学中以生活教育为重点,普及健康常识和科学知识,同时向学生传达生活习惯不好造成的恶果,让学生认识到健康的重要性,提高学生身心健康意识。

2.3 结合各校的实际情况,开展体育教学

高职院校的体育教师,应结合本校的实际情况,以身作则,以饱满的情绪带动教学气氛,用自己的热情和专业去感染学生和引导学生,充分调动学生学习的积极性和自主性,同时教师要加强自身素质培养,真正的发挥教师的引导示范作用。

2.4 转变教师观念,加强教师的培训,加大师资力量建设的投入

在高职体育与健康课程教学中,在充分尊重学生主体地位的基础上,也要重视教师的培训,切实提高教师职业道德和专业水平,尊重学生、关爱学生,对学生的问题要及时发现和反馈,真正发挥教师的引导作用,让学生更好的学习。具体来说,一方面,教师要改变自己的教学观念,抛弃那些传统的教学模式与教学方法,以科学的态度,求真务实的精神投入到体育与健康教育的教学中来,认真对待每一堂课、每一位学生,并时刻关注学生的心理、生理等方面的各种变化;另一方面,学校也要加大体育与健康教育的投入,加强对体育教师的培训和体育教育师资力量的建设与投入以及学校体育设施的配置与建设,也要正确认识健康课程对高职学生成长的重要性,并将其纳入到正常的教学体系中来。

2.5 让性教育正面进入高职院校健康教育的课堂

尽管我们的学校和家长对于性知识这一话题都是避而不谈,但是我们不能忽视的是,几乎每个人甚至在少儿时代都会对人类的性别差异产生很大的好奇心,这是生理和心理发育过程中的正常现象,特别越是闭口不谈的事情越是能引起学生兴趣,过去受封建主义的影响,我们的学校和家长对性知识和性教育都是“谈性色变”、闭口不谈,导致性这个问题比较神秘,而人心总是奇怪的,对越不说的事情越是好奇,最终导致人们对性的兴趣呈现病态性特点,反而在很大程度上起到了推波助澜的作用。

因此,高职院校要重视性教育问题,正确的、适当的对性知识进行教育,让学生对性知识有一个正确的认识,因为只有这样,才能揭开性知识的神秘面纱,清楚其对人们心理健康的不良影响。

2.6 改善高职院校体育与健康课程的教学方法

教学方法在体育与健康课程中起着至关重要的作用,因此,在体育课堂上,教师应该把学生当成朋友,减少师生之间的隔阂,做一个受学生欢迎的老师,这样教学的效率自然会事半功倍,因此提高体育与健康课程教学效果的重要途径之一是建立良好的师生关系,同时教师要有一双善于发现美的眼睛,充分挖掘学生的潜力,针对每个学生自身的特点,因材施教,提升学生对体育课程的兴趣,让学生在轻松愉快的教学环境中快乐学习和成长。

3 结语

教育早已受到社会各界的高度关注,成为全人类共同参与的事业,高职学校的体育教育也逐渐受到关注。因此高职体育与健康课程教学要与时俱进,重视健康教育,根据高校实际情况和学生特点,采取多种方式丰富体育教学内容,包括生活教育、性教育、健康教育等等,同时教师要不断提高自身职业道德修养和专业水平,积极发挥其引导作用,创造良好的学习氛围,引导学生进行自主学习,切实提高体育与健康课程教学效果,促进学生德、智、体全面发展,为社会源源不断的输入复合型人才。

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[4]丁盛,周兴富,于海平.试论加强高职院校体育与健康教育的实效性[J].大江周刊（论坛），2013(4).

[5]余波.高职体育与健康课程教学改革的困境及对策[J].教育与职业,2012(5).

G807.4

A

2095-2813(2013)11(b)-0086-02

黄颖伟(1981,8—),男,广西百色市人,汉族,助理讲师,研究生,研究方向:高职体育健康教育。