浅析高职院校体育教学的发展方向

杨可文

(四川工程职业技术学院 四川德阳 618000)

1 高职体育教学现状

深化体育改革,全面推行素质教育是我国党中央国务院对中国教育发展和人才培养提出的明确要求,学校体育育是实现素质教育的重要内容和途径。青少年作为国家的接班人,他们的知识掌握的精细与否,他们的为国奉献的觉悟提高到什么水准,将决定着国家的未来发展。强国必先强身,强身必须先少年,少年强则国强,青少年必须从身体到身心全面健强，才能为国家的建设作出贡献。

高职体育教学作为全国素质教育的重要一环,对于学生的身体素质的提升举足轻重。但是通过笔者调查发现,高职院校体育普遍存在以下现状。

(1)高职院校体育意识不强。一个学校的体育效果如何关键在于这个院校的体育意识怎样。在我们调查的50多所体育院校中发现,高职院校领导有些忙于学校升格,有些忙于课程培训,根本没有时间也没有精力去顾及体育教学,这点和国务院颁发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》相悖。

(2)部分高职院校学生的体育课的态度不尽如人意和学习动机不端正。

从表1中可以看出,高职院校学生对于体育课的态度明显不高涨,喜欢体育课的人数比例不足30%,这些都是需要加强的方向。

表1 高职院校学生对体育课态度统计表(%)

从表2可以看出,只有49.7%的学生是为了学习技术和放松大脑,换句话说,就是部分学生学习动机不端正。这些都时候体育教学改革的方向。

(3)教训内容机械重复,考核方式片面。高职院校体育教学的内容是机械重复的,而且考核方式过于片面单一导致学生对于体育课兴趣大减。

(4)体育课外活动不能正常进行。课外体育活动对培养学生的健康意识,提高自主锻炼能力,养成锻炼习惯有着不可或缺的作用,可是在不少高职院校中课外活动却不能正常开展,这也是体育教学改革的一大方向。

(5)经费投入不足,硬件设施滞后。一定的经费设施硬件是高职院校体育课能够生动展开的一部分,现在院校在扩大学校规模的同时不能将体育设施也一同扩大,这些都使得设施老化,无法引起学生的热情。

表2 高职院校学生体育学习动机统计表(%)

表3 高职院校学生对体育课选择统计表

2 高职体育教学发展方向

针对上述高职体育院校教学现状,特此做出以下几点教学发展方向。

(1)贯彻全面发展的教育方针,重视体育在素质教育领域的肯定地位,高职院校在以“健康第一”为口号的指导思想下,全面推行素质教育,就应当确立“以人为本”的思想策略,一切以学生的健康提升为前提,全面关注体育课建设。在对待体育教师上,应当一视同仁,在职称评定、福利待遇、课时计算上都不应该有歧视心理,应当切实做到保护高职体育教师利益。

(2)改革体育教学内容以及考评方式。高职院校的体育教学内容应当根据学生的兴趣爱好来进行合理授课,充分满足学生需要,以促进学生全面素质发展为大前提,提倡教学内容的灵活性,让学生选择教学内容拥有一定的自主权。体育教师在课程教授上应当从学生的需求上出发,有针对性地展开课程教授,例如展开必须课程、选修课程、必选课程等类型醒醒课程以供学生多范围选择。虽然课程的选择范围加大意味着课程教授内容的增多,但是如果这些教学内容能够激发学生的体育兴趣,那么对于体育课教学无疑是大有裨益的。

从表3可以看出,体育教学内容应该先优先学生感兴趣的课程进行教授,应当使教学内容有趣味性、娱乐性、又有健身强体的功效。在期末对于学生成绩考评时,要选择过程性考评,在此基础上再进行终结性考评。不仅要从学生的技能知识水平上展开考评,更应当从学生的学习态度和身心健康、取得进步的幅度上进行考评,充分满足“以人为本”的教学思想,充分尊重每一个学生,使得学业成绩考评能够真实反映学生的情感历程、学习态度、体育技能等。

(3)正常开展体育课外活动。高职院校要加强学生的身体素质,必须要多开展体育课外活动,多重视体育课外活动,适当安排课时进行课外活动,并在器材上、场地上、设施上得到学校支持。在这方面可以借鉴其他高校当然成功案例,并将课外活动考察和学生体育成绩挂钩,分派学生活动卡,按照活动次数给学生打分。有条件的学校还可以以体育俱乐部的形式展开课外活动,给学生更大地发展舞台,让学生的健康发展得到切实保证。

(4)不断加大经济投入,改善硬件场地设施。训练场地是体育运动展开的基础,一个良好健全的场所有利于体育运动良好的开展。有的体育运动对抗激烈,这就要求场地平整,要求较高。运动训练是一项复杂的系统工程,它需要大量的训练条件作为切实保障,这些保障主要包括场地保证,运动设施保证和其他辅助保证。其中场地以及设施保证是其必不可少的设施保证。在各级高职院校的体育硬件器材作为体育教学中必不可少的硬件设施,场地器材数量、质量高低都对于学生的上课产生较为直接的影响。训练场地数量的充足、质量的良好情况对于学生学习至关重要。这些就要求高职院校扩大经费投资,尽快改变原有场地器材陈旧、匮乏,跟不上规模发展的被动局面。要始终将“健康第一”为己任,切实抓好学生素质健康工作,努力为高职院校体育事业的明天而拼搏,不断创新地探索前行。

[1] 杨文革.从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革[J].体育学刊,2001(2):81.

[2] 张旭光.培养终身锻炼习惯——教育部体卫艺司司长杨贵仁谈高校体育教学改革[N].中国体育报,2005-12-10.

[3] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.

[4] 刘素梅.高职院校体育理论教学现状及对策[J].湖北广播电视大学学报,2008(2):10.