基于核心竞争力的高校文化建设评价

□文/吕金梅 黄兵兵

（安徽理工大学经管学院 安徽·淮南）

一、核心竞争力及高校文化的概念

核心竞争力的概念是1990年由美国密西根大学商学院教授C.K.Prahalad和伦敦商学院教授Gary Hamel在其合著的《公司核心竞争力》中最早提出的，一般是指在公司的核心产品或服务里隐含的、难以被竞争对手复制和模仿的知识、技能，或两者的结合。因此，高校的核心竞争力也应该是某一高校所特有的、能够长期获得竞争优势、且很难被竞争对手模仿的知识和能力，如学校的师资力量、科研能力等。

高校文化是高校在长期发展过程中积淀而成的、由全体师生和员工共同遵循的信念和认知，主要包括理念、文化传统、学术风范和行为准则等。它是高校生存和发展的动力和源泉，是高校办学理念及管理水平的集中展示。

二、高校文化建设评价的必要性

21世纪知识经济的背景下，我国高等教育根据“共建、调整、合作、合并”的八字方针，正发生一场大变革：高等教育产业将被放之市场，参与市场竞争。随着各地生源的逐渐减少，高校间的竞争日益激烈，如何争取到更多更好的生源并扩大影响力，成为各大高校亟待解决的重要问题。目前，国内各高校都在对文化建设进行积极的探索，因此对文化建设的评价也显得尤为重要，主要体现在：

1、有助于高校加强内部管理，提高凝聚力。文化建设评价体系将高校文化发展的各方面内容归纳为便于比较和测评的各项具体指标，高校文化的评价过程其实就是对其发展现状的全面考察过程。由评价结果可以清晰地看出高校文化建设的发展水平及日常管理中存在的问题。分析并解决这些问题，不断总结经验，可以提高高校的内部管理水平，促进高校文化建设的逐步完善。

2、有助于高校形成品牌优势，扩大影响力。品牌是企业的无形资产，能给企业带来巨大的经济和社会效益，高校也不例外。高校文化建设是高校品牌塑造的有效途径。品牌效应能增强高校的社会号召力，提高生源和师资质量。生源和师资质量的提高，又有助于校园文化建设，二者相互促进。因而借助评价模型对高校文化的评价和定位具有重要的意义。

3、有助于提高高校的核心竞争力。新时期，各高校只有努力保

持自身的核心竞争力，不断发展壮大，才不至于被残酷的竞争机制所淘汰。核心竞争力是高校文化建设的一个重要方面，其优势直接体现在高校文化上，而高校文化的优劣又会大大影响核心竞争力的发挥，两者是相辅相成的。要想提高高校的核心竞争力，必须加强文化建设，并重视对文化建设的评价。

三、基于核心竞争力的高校文化评价指标体系的确立

反映高校文化建设情况的要素有很多，评价要素的选择关系到评价结果的准确性及高校文化建设的调整方向。本文从科学实用的原则出发，在多位专家的指导下，按照各要素的重要程度及其是否体现核心竞争力的要求，挑选出最具代表性的要素组成高校文化建设评价指标体系。该体系由4个一级指标、12个二级指标和33个三级指标组成，如表1所示。（表1）

表1 高校文化指标体系总排序

四、基于核心竞争力的高校文化建设评价模型

高校文化建设的评价是人们对高校文化建设各项指标的主观评价结果，其效果受多方面因素的影响，具有明显的模糊性。针对这一情况，本文采用模糊综合评价法对高校文化建设进行测评。模糊综合评价法基于模糊数学的隶属度理论，将定性评价转化为定量评价，并对受到多种因素影响的事物做出一个综合的评价，可以较好地解决各种非确定性的、模糊的、难以量化的问题。

1、评价因素集和评语集的建立。与评价指标体系相对应，本文定义一级指标集U=｛A1，A2，A3，A4｝=｛精神文化，物质文化，行为文化，制度文化｝；二级指标集 A1=｛B1，B2，B3｝=｛校园精神，培养理念，发展战略｝，A2=｛B4，B5，B6｝=｛校园环境，教学设备，生活条件｝，……，以此类推。参考宋晓燕和司马俊杰的分级模型，一般将评价等级设立为五个较好。本文定义评语集 V=｛V1，V2，V3，V4，V5｝=｛优秀，良好，一般，较差，很差｝。

2、隶属度的确定及模糊矩阵的构造。隶属度r是指各项评价指标在不同评语等级所得的频数。可以借助问卷调查表或组成专家评委会的方式对评价体系的各项三级指标进行打分，对各项打分的频数进行统计即得各项指标的隶属度r，再由r组成模糊评价矩阵R。

3、指标体系权重的确定。指标权重的确定是整个评价过程的关键，它直接影响高校文化的总体评价结果。高校文化建设评价涉及的指标层次较多，计算较繁琐，本文采用层次分析法来确定高校文化评价体系各项指标的权重。计算结果如表1所示。

五、综合评价模型的构建

根据以上各项指标隶属度及其权重，即可得出高校文化建设评价模型：Q=W（·，+）R。其中，Q为企业文化综合评价的结果；W为各个指标权重集合：R模糊评价矩阵；（·，+）为加权平均型算子。

六、结束语

优秀高校文化的铸就需要长期的积淀、继承和创新。高校领导应及时转变思想，加强对高校文化建设的重视，充分利用评价模型对高校文化建设进行测评，从中找出发展中的欠缺和不足，分析原因、总结经验。高校文化建设还应注重结合自身的文化传统和办学特色，打造出具有时代特征和全新理念的校园文化，并积极利用核心竞争力的优势加强宣传，只有这样才能在激烈的高校竞争中永葆生机。

[1] 胡明.基于核心竞争力的企业文化评价[J].价值工程，2012.31.

[2] 钟卫东.基于AHP的高校核心竞争力评价模型研究[J].中国高教研究，2007.2.

[3] 别敦荣，田恩舜.论大学核心竞争力及其提升路径[J].复旦教育论坛，2004.1.