成长档案袋：拉近师生距离的纽带

丛士辉

每年刚升入中学的新生，进入新的班集体后，都希望被班主任关注；而作为教师也希望在最短的时间内了解班内的每一位学生。有什么办法能够既让孩子感受到来自老师的爱，又能使老师真正走进每一个学生呢？建立学生成长档案袋很好地起到了中间纽带的作用。

9月新生入学后，作为初一的班主任，我看到班里的40多个孩子一下犯了愁，怎么才能快速地了解每一个孩子呢？于是，在开学初的一个星期内，我留心观察着班里的每一个学生。通过观察我发现，班里的每个学生都希望被关注，哪怕是老师的一个注视的眼神，老师的一句关心的话，尤其是来自班主任的关注，更让孩子们的脸上洋溢出笑容。一次，一个班里最默默无闻的女生当听到我叫她的名字时，很高兴地对我说：“老师，我以为你还记不住我叫什么呢，小学老师有一些都没点过我的名字。”听了孩子的话，我很是揪心，我对自己说一定要关注到班里的每一个孩子，让每一个孩子都有家的感觉，同时也让每个孩子都切实感受到来自老师的关注与关心，但用什么办法最有效呢？

在开学后的第二周班会课上，我向全班同学宣布了一件事情：“同学们，从今天起我要给班里的每一位学生都建立一份专属于你个人的成长档案袋。”听了我的话，毕竟是初一的孩子，年龄比较小，他们还不太理解什么是档案，档案有什么用。看到孩子们迷惑的眼神，我继续说道：“档案对于每一个人来讲都非常重要，档案中记录着我们一生的经历，你希望自己的档案中记下什么，你就需要靠自己的努力去争取。”这时，有学生提问了：“老师，我们有成绩手册，是不是档案啊？”“成绩手册是对你们学习成绩的记录，”我继续说道，“升入初中后，大家都有了新的初中学籍卡，这就属于你的档案内容，学籍卡上记录了你的学习情况，你的德育情况等信息，不过老师说的档案袋可不同于你的学籍卡。档案袋里装的东西可全面多了，除了你的成绩，还有很多东西，你们想一想，能放入哪些东西啊？”在我的启发下，孩子们开始了积极地猜想与设计，答案中有日记、奖状、照片、有意义的小玩具等等很多内容，听了孩子们的发言，我继续总结到：“同学们成长说的都很好，可以说成绩只是大家初中生活的一部分，档案袋里面收录的是你们初中阶段的成长足迹。这个足迹可以是一段文字、一幅画、一本作业、一张决心书、一页反思……可以是很多东西，可以不同材质，可以不同门类，总之，我希望在今后的某一天，你能够通过这个有含义的东西，联想起你的初中生活。”听了我的话，孩子们都笑了，班内响起了掌声，这是入学以来最轻松的一次师生对话。看到气氛已经烘托起来了，我继续趁热打铁：“同学们再想一想，老师给你们每一个人建档案袋还有什么目的吗？要想把档案袋装满，就需要关注到你们每一个人的每一天、每一件事、每一个细节，我希望班内的每一个同学都感受到老师的关爱，感受到咱们班这个大家庭的温暖。同时，作为家庭中的一员，我也希望每个同学都全身心地热爱这个家庭。更重要的是，你希望将来的回忆都是美好的吗？所以，努力吧孩子们，今天的努力会换取明天的幸福。”班会课结束了，孩子们充分了解了档案袋的作用，我也感觉到自己和孩子们的距离一下子拉近了，一天天，我等着档案袋发挥更大的作用。

在日后的工作中，档案袋确实发挥出了它的作用。

首先，我利用档案袋与学生交流。现在的学生较之以前要早熟很多，在一些问题上如果单纯地批评教育，往往达不到很好的效果，但是当师生之间有了比较深入的谈心之后，会取得比较好的效果。不过，鉴于平时工作非常繁忙，师生之间很难一下子都找到合适的时间，再有，一些话当面说效果未必好，于是我会在档案袋中写一些文字，然后给学生，让他自己慢慢来消化，学生有所感悟后也要及时给我回复，在一来一往间，我更加了解了学生，了解了问题的本质。

其次，学生对档案袋中装入哪些东西是很在乎的，当我把学生写的保证书、检查装入他的成长袋后，他会很沮丧，我就会抓住这个细节，给学生一个取出不想放入的东西的机会，只要你变化大，全班都认可了你的改变时，你有权利取出你不想放入的内容。

最后，这也是和家长沟通的一种方式。当家长看到学生在校期间的一些事情后，会更加了解自己的孩子，也会体会到老师的良苦用心，会更加积极地配合老师展开工作。