做校长，你准备好了吗？

张明

校长是一份令人尊重的职业，因为它是当地最受人尊重的行业代表；校长是一个令人羡慕的岗位，因为这个平台可以让教育人更好地实现自己的教育理想；校长更是有一份厚重的期望，它承载着社会、家庭、学校的梦想。著名学者肖川先生说过：合格的领导者，一生都在为未来做准备。做校长，你准备好了吗？

一、理念先行

我们处在知识快速更新的新时期，教育发展的理念和模式正在经历着一场深刻的变革。作为一名校长，要时刻走在教育改革的前沿，不断接受新的教育理念，用新的理论武装自己，开拓视野，不断创新，带领学校走向更为广阔的发展天地。

走进北京市史家小学的校园，我们瞩目于它的国际化、现代化，当我们聆听史家小学跨越式的发展历程，我们感动于老校长卓立的理念先行。“一个好校长就是一所好学校。”一个好校长好的办学理念，会给一所学校找准发展定位，指明前进方向。好的办学理念从哪里来？好的办学理念从学习中来。因此，校长要不断加强理论知识的学习，要向书本学、向媒体学、向网络学、向实践学，要充分利用各种学习手段，丰富知识修养，尤其是管理的专业素养，因为专业素养是个人修养中最核心的成分，是人的价值最容易迁移的部分，它将对今后有效开展工作产生深远的影响。有了丰富的专业素养作底蕴，校长就要勤于思考、善于反思，根据地域发展的实际、学校现阶段的发展状况，从纷繁复杂的发展线条中抽剥出进一步发展的合理方向，以明确学校的办学理念。办学理念一经确立，就要进行理论论证，因为理论可以使它更丰满，更具前瞻性；理论还能指导实践，让实践少走弯路，更直接地指向目标。

二、行动跟进

有了好的办学理念，只是校长有效开展学校工作的第一步。从某种意义上说，有了办学理念，只是有了发展的方向；而有了教师团队，才真正拥有学校发展的动力。如何才能建设一支高素质、高凝聚力的教师团队，让更多的教师主动加入到校长的追随行列呢？

首先，校长要加强学校的干部队伍建设，善待中层干部。办好一所学校，校长是关键；要管好一所学校，干部是关键。中层干部是学校管理的中流砥柱，是校长与教职工之间上传下达的信息通道，中层干部队伍的工作，直接影响到学校的办学水平和办学质量。中层干部多来自基层，他们是骨干中的骨干，人才中的精英。强烈的进取心，决定他们是学校发展最愿意付出的人，是校长追随者队伍中最坚定的人。对他们，校长要敢于放权，对中层干部分管的工作，要让他们有自己的工作思路，放手让他们独立自主的开展工作，着力培养他们独当一面的能力。要鼓励竞争，校长要善于运用工作绩效量化考核、部门利益挂钩、重要领导岗位从本单位中层干部中选拔等激励措施，激发中层干部勤奋工作的内在潜力。要善于协调，中层干部由于性格差异、开展工作的方式方法不同，加上各个处室管理内容的相对独立，工作中不可避免会出现矛盾和纠纷，这些问题解决不好，会对学校发展产生极为不利的影响。校长要善于从大局出发，引导中层干部在利益上求同存异，要奖罚分明，决不能厚此薄彼。要关心体贴，中层干部大多兼任主要学科教学工作，为做好工作，他们付出很大，更需要理解和关心。当中层干部在工作中遇到遇到困难和阻力时，校长要及时给予指导和支持；当个别中层干部出现思想波动、家庭遇到重大困难时，校长更要用心去呵护他们，尽力帮他们解决问题。只有这样，才能坚定中层干部的工作信念，保持他们高涨的工作热情。

其次，校长要“识才爱才”，关心教师需求。作为学校的“一把手”，校长要有识才之眼、爱才之心、用才之能。学校是培养人才的地方，更需要把各种各样的人才汇聚在一起，发挥出1加1大于2的效应来。校长要知人善任、扬长避短，充分发挥每个人的特长。要善于创造机遇，给青年教师创设施展才能的舞台，积极营造有利于青年人脱颖而出的环境，激发教师前进的动力。

要关心教师的需求，做教师的贴心人。校长的管理要眼光向下，要深入群众，了解教师的需求。要关注教师的专业成长，关心教师的家庭生活。通过改善待遇、让教师参与学校管理等举措，提高教师的主人翁意识，积极培养教师职业幸福感，增强教师群体的向心力。

第三，校长要关爱学生，要像爱自己的子女一样爱学生。前苏联著名教育家马卡连柯说过，“没有爱就没有教育”。作为校长，要像关爱自己子女一样关爱学生，要真正做到“面向全体学生，全面关怀学生德、智、体、美等各方面的健康成长”。要经常深入到学生中去，与学生面对面交流，了解学生的学习和生活情况。青少年学生思想单纯、好奇心强、求知欲高，在成才的过程中，他们更期望被关注和尊重。因此，即便是他们偶有过错，作为校长，一定要有宽容和善待之心，走近他们，感化和引导他们，而不是为了所谓的校纪校规去整治他们。

一个好的校长，首先是一个好的教育者。一个好的教育者职业道德中最核心的部分就是用自己的教育力量促进学生的健康成长。一个校长如果能关爱学生，以学生的发展为己任，积极营造爱生爱教的和谐氛围，就会给广大教师树立榜样，促进集体凝聚力的形成。