高职院校大学生爱国主义教育现状问题及有效途径探究

宋琦 张利民 沈丹

【摘要】在我国重视素质教育的背景下，现在高职教育得到了飞速发展，一方面更多的学生得到了机会在大学里学习和成长，另一方面高职院校中大学生的素质有待于提高。而素质教育的关键在于思想政治教育。爱国主义教育作为思想政治教育的重要内容之一，具有非常重要的现实意义。本文力图从高职院校大学生爱国主义教育现状分析问题，同时积极探索爱国主义教育的有效途径，力求对高职院校大学生爱国主义教育的发展有一定作用。

【关键词】高职院校；大学生；爱国主义教育；现状问题；有效途径

文章编号:ISSN1006—656X(2013)06 -0165-02

所谓“爱国主义教育，就是指一定社会的教育者，通过一定的教育内容、方法和手段，对受教育者施加有目的的爱国主义思想影响，培养人们的爱国情感，增强人们的爱国意识，引导人们开展爱国行动的一种实践活动”[1]简而言之，爱国主义教育就是培养爱国情感，增强爱国意识，引导爱国行为的教育。爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容，也是大学思想政治教育的关键内容。

而大学生爱国主义教育主要对象是能够自我教育、自我管理、自我服务的大学生，现在主要以90后为主。2004年党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指出“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”[2]相对于其他对象而言，大学生具有独立性强，主观能动性强以及比较有主见的特点，故大学生爱国主义教育主要是指结合时代特征，高等学校教育者根据大学生本身思想和行为的特点，通过理论教学和现场实践相结合的方式，“激发大学生的爱国情感、培养大学生的爱国主义思想意识和引导大学生的爱国行为”[3]。如何在高职院校中针对相对于本科类院校素质较低的大学生进行爱国主义教育是值得深刻思考的问题。

一、高职院校大学生爱国主义教育的重要性

胡锦涛同志指出:“全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。”[4]从胡主席的讲话中可以领会到大学生爱国主义教育的重要性。大学生爱国主义教育尤其是高职院校的大学生爱国主义教育，有利于帮助在校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于帮助大学生树立热爱祖国、关心祖国、为祖国发展做贡献的意识，有利于增强大学生的团结凝聚力和民族自尊心，有利于把大学生培养成为社会所需要的“四有”青年。针对高职院校的大学生，生活比较懒散，缺少艰苦奋斗的意识，缺乏社会责任感，思想上的不够重视，素质有待于提高等特点，高职院校大学生爱国主义教育作为思想政治教育的重要内容之一，通过理论教学和实践教育，对于帮助高职院校的大学生成长成才，增强爱国意识，提高大学生自身素质具有非常重要的现实意义。

二 、高职院校大学生爱国主义教育现状问题

随着经济的迅速发展，时代的快速进步，高职院校大学生爱国主义教育通过课堂教学，课外实践等方式取得了一定的成果的，大部分的大学生有强烈的爱国热情，有一定的民族自尊心，平时积极关注时事热点，对中国的繁荣和发展持有积极向上的观念，但是在实际教育的过程中也反映出不少的问题，主要总结如下：

（一）经济全球化影响，爱国主义意识逐渐淡薄

随着经济全球化的发展，世界科技发展更加迅速，同时政治、文化等方面也朝着全球化的方向发展。一方面，经济全球化给大学生爱国主义教育积累了一定的物质基础，让广大大学生有更充分的资源和更多的途径进行爱国主义学习；另一方面，西方各种消极的文化和思想涌入中国，侵蚀着广大大学生的思想。尤其是“地球村”概念的提出，貌似看起来是全球一体化思想的延伸，实质上是通过概念的宣传来进行文化的渗透，逐步淡化国家和民族的意识，更强调资本主义的价值观和生活方式，这些思想极大地影响了高职院校大学生的世界观和价值观，让他们更多的认为自己是应该爱世界，而不是热爱自己亲爱的祖国，更有一些大学生热衷于西方国家文化，而忽视中国传统优良文化的学习和传承，这些都淡薄了大学生的爱国主义意识，极大地冲击了当代大学生的爱国主义情感。

（二）新媒体技术影响，爱国主义教育难度增大

随着网络技术的进一步发展，现在网络信息非常丰富，尤其是除了网络之外其他新媒体的出现给信息传递带来了一定快捷和时效，但在传递信息的过程中难免有一些消极的、反动的、不良的信息传递其中。针对这些消极信息，高职院校的大学生由于本身阅历尚浅，没有实际的社会实践经验，难以辨别其中的真伪，故很容易受到新媒体环境中西方殖民文化的冲击，缺乏民族自信，部分学生开始质疑国家和社会，甚至开始动摇对党和国家的信任，对爱国主义教育产生了一定的冲击。除此之外，新媒体技术打破了原有的爱国主义教育模式，原来的教育是一对多的方式，教育者有很大的主导权，可以向受教育者传递认为比较有用的信息，而新媒体技术拓展了教育的平台，打破了单项传输的方式，而形成了多对多的教育方式，这使得高职院校大学生有很大的自主权，可以根据自己的意愿来选择和获取信息。但同时信息的高度共享导致了更多的人关注的是发布者而不是国家和民族本身，这在一定程度上减弱了对国家和民族的认同，这也给爱国主义教育带来了一定的难度。

（三）学校环境和自身因素影响，爱国主义教育方式待于改善

高职院校大学生爱国主义教育主要依托大学生思想政治教育课堂进行教学，教学方式比较单一，主要属于理论教学，没有实质性的实践教学，这样的教育方法容易出现脱离实际的弊病。同时，高职院校爱国主义教育队伍建设力度不够，缺乏培训和提升的机会，导致队伍的专业化程度不高，爱国主义的教育方法途径比较窄。另外，高职院校的大学生整体文化基础比较薄弱，文化素质比较低，平时生活散漫，学习不求甚解，没有好的学习态度和方法，更没有主动学习的意识，很多专业则定向选择的来自己未来的职业发展道路，故很容易忽视非专业课程的学习，由此导致了高职院校大学生爱国主义教育氛围不够浓厚，爱国主义教育很多流于形式，因此高职院校大学生爱国主义教育方式有待于变化和改善。

三、高职院校大学生爱国主义教育的有效途径

（一）利用资源，拓宽爱国主义教育渠道

努力探索“红色资源”，积极开拓爱国主义教育的渠道。积极寻找身边丰富的红色资源，如纪念馆、文化遗迹、遗物遗址、书籍刊物等，通过实地的参观和学习，形成视觉上的感悟与体会，同时利用“红色资源”走出校园，走进历史，从历史中去学会感悟和体验，充分激发高职院校大学生的爱国主义热情，提升爱国主义理性认识。同时积极建立长期的爱国主义教育基地，通过长期的学习和思考，使大学生得到思想上更深一层的认知和了解，而不仅仅是流于形式，完成任务，需要是实实在在地学习和思考。只有把历史学深入了，才能理论联系实际运用到实际生活中去，才能将爱国主义教育进一步提升和传承。

（二）巩固制度，加强爱国主义队伍建设

爱国主义队伍是进行爱国主义建设的主力。加强爱国主义队伍建设需要从制度入手，加强专职教师和管理人员的选拔和任用机制，需要有一定的理论水平，又需要有强烈的责任心和使命感，能够爱国爱党，教书育人，乐于奉献，求真务实，又能够积极进取，以德服人。另外，加强队伍的培训学习机制，积极鼓励专职老师外出学习培训，学习新的理论知识，提升专业技能，不断探索新方法，寻求新途径，创新新理论。除此之外，还要加强爱国主义队伍的激励机制，提升待遇和提供职称评审的合理考核制度，提供晋升机会，积极发挥他们的主观能动性，将理论和实际相结合，以有效提高高职院校大学生爱国主义教育。

（三）开展活动，发挥爱国主义教育组织的作用

针对高职院校大学生学习热情不高，但是对于感兴趣的事物有热情去学习的特点，大学应该借助爱国主义教育组织的力量，如党团组织、思想积极进步的社团等，多开展些有针对性的活动，比如可以发挥个人特长、专业特色，开展一些歌手大赛、舞蹈大赛等文艺类活动、校运动会或趣味运动等体育竞技类活动，文明礼仪、英语口语大赛、插花比赛等专业技能大赛；也可以体现团队的力量，搞一些活动体现学生的团队意识、集体意识和奉献意识，比如开展班歌比赛，寝室美化大赛、志愿者服务活动等；也可以通过一些有纪念意义的节日开展重大活动，比如清明烈士园扫墓活动，纪念五四的晚会、雅安地震募捐祈福活动、“庆祝国庆”征文活动等。通过活动的开展，激发大学生的爱国主义热情，在活动中让他们体验到国家的责任感和使命感，构建社会主义共同理想，达到爱国主义教育的效果。

（四）依托网络，构建爱国主义教育的平台

通过网络平台，根据高职学生喜欢上网浏览信息自主选择学习的特点，积极拓展网络平台，可以开设“红色网站”积极宣传爱国主义的思想和中国特色社会主义理论，将一些时事热点和社会关注的问题及时报道，让学生自主学习爱国主义内容；也可以开设网络课堂，通过一些名师的爱国主义讲堂，吸引更多的学生免费学习爱国主义内容，激发学习热情；更可以通过其他的新媒体技术，比如关于爱国主义的博客、论坛、微博、微信、QQ等，进行自由谈论，在相互的讨论中真正认识到爱国主义的内涵，培养爱国主义的情感。

参考文献：

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发〔2004〕16号

[2] 郑志发，黎辉 .爱国主义教育结构探析[J].思想政治教育，2005(12)：24.

[3] 张秋艳..全球化背景下爱国主义教育研究[D].北京:中国石油大学. 2008

[4]王顺洪，王文菊.论新时期高校爱国主义教育面临的挑战与对策[J].西南交通大学学报(社会科学版)，2009，(03)

[5]娄超． 新媒体环境下大学生思想政治教育的创新［D］成都: 西南交通大学，2010．

[6]黄坤.浅谈“90后”高职新生爱国主义教育［J］.科技信息2010年第10期

[7]胡锦涛《在庆祝中国共产党成认90周年大会上的讲话》， 2011年7月版