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宏观

教育部与国家机关事务管理局联手建设节约校园

作为2013年全国公共机构节能宣传周系列活动之一，教育部和国家机关事务管理局18日共同在北京交通大学举办“节约粮食反食品浪费”建设节约型校园主题宣传活动，推动节约型校园建设深入开展。

国管局副局长高翔表示，“十二五”期间，全国将组织创建2000家节约型公共机构示范单位。今年教育部申报的13所高校全部列入第一批创建名单，这13所高校要加快实施节能、节水改造，努力建成管理科学、用能高效、资源节约、绿色环保的节约型学校示范单位，带动节约型校园创建工作和全国教育系统节能工作深入开展。

据教育部发展规划司司长谢焕忠介绍，目前全国普通、成人高等学校共2790所，高等教育在学总规模达3325万人，节约粮食潜力巨大。此次宣传活动的目的在于推动高校强化勤俭节约的校园文化建设，将勤俭节约变为一种时尚和潮流。

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区域

北京：今年将出台教师专项督导指标体系

在近日举行的北京2013教育督导与评价研讨会上，北京市政府教育督导室主任线联平表示，今年北京将尽力出台教师专项督导指标体系，把教师队伍建设纳入教育督导评估体系。线联平说，从教育督导角度看，教师队伍建设督导应该包括“督政”和“督学”两部分。督政首先包括教师队伍建设规划、数量准备。其次，要注重教师培养，“选英才育人才”，设法使师范院校招到优质生源。此外是加强教师管理，使教师可以安心育人，解决教师待遇问题，缓解他们的心理压力。 据了解，在完善教师职业道德考核机制基础上，北京还将探索不同类别学校的薪酬分配制度。针对目前的教师“终身制”，北京正在进行“教师注册认证制度”的相关研究。

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湖南：开展大中专学生“我的中国梦”主题教育

近期，共青团湖南省大中专学生“我的中国梦”主题教育暨第十六届“芙蓉学子”大型公益活动启动。湖南省人大常委会副主任谢勇，团湖南省委副书记汤立斌、罗琼，湖南中烟工业有限责任公司副总经理刘兴等500多人参加活动。

近日，共青团湖南省委、湖南省文化厅、湖南省学联决定，在全省各级各类学校中组织开展“我的中国梦”主题教育活动；并决定在全省大中专学生中组织开展“芙蓉学子·圆梦”行动、全省校园原创微博比赛、全省学校摄影比赛、全省学校演讲比赛、全省学校书法比赛等一系列“我的中国梦”主题教育实践活动，充分运用时尚、艺术、情感元素和新媒体手段，引导学生深刻领会中国梦的历史底蕴和时代内涵。

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广西：今年将首次实施免费培养两年制男幼师计划

近日从广西壮族自治区教育厅了解到，今年广西将首次实施两年制学前教育免费男生定向培养计划，招收并免费培养100名男幼师。这一培养任务由广西幼儿师范高等专科学校承担。根据方案，学前教育专业免费男生实行定向招生、免费教育和定向就业，2013年高考的广西籍高中应届毕业男生均可报名参加。

被录取后，学生在校学习期间享受免除学费、免缴住宿费和生活补助等优惠政策。毕业后，这一培养计划毕业生须在广西城市或农村的幼儿园就业，服务期不得少于6年。

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上海：校外教育工作新三年行动计划开始实施

暑假即至，上海市近日透露，随着校外教育新三年行动开始实施，上海将着重推进建设“校内外教育实践共同体”机制。

新公布的《上海市校外教育工作三年行动计划（2013—2015年）》提出：建设完善“社会教育大课堂”；推进校内外教育有效衔接；打造高水平学生创新实践平台；加强校外教育资源整合，推进学生社区实践指导站建设；提升校外教育队伍专业化发展水平；构建“博雅社会教育大课堂”网络平台。

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河南：4万余名特岗教师为农村教育“输血”

“特岗教师来学校任教就像雪中送炭，我们举双手欢迎！”近日，记者在河南采访，谈起特岗教师，不少校长都交口称赞。近年来，河南以每年招聘1万人的速度，共招聘了4.08万名高校毕业生作为特岗教师到农村任教，使全省107个县、4000多所农村学校受益。

为解决全省农村教师队伍总量不足、素质不高、结构不合理、课程开不齐等问题，河南启动实施省内地方“特岗计划”，地方计划与国家计划按照1：1配套实施，由省财政列出专项经费，保证计划推进落实。

为促进其业务提高，各地结合各校缺编、师资配备情况与特岗教师的特点、意愿，合理分派工作单位及任教科目；将骨干教师和特岗教师结成帮扶对子，通过课前指导、听课评课等形式，使其快速进入教师角色；开展丰富多彩的入门课、成长汇报课等教学展示活动，提升教学水平，促进特岗教师转型提高。目前，全省共有9289名首届服务期满特岗教师留在当地继续任教。

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海南：教育系统开展校园安全隐患排查治理工作

近日从海南省教育厅获悉，该省决定从6月10日至9月30日，在全省教育系统开展校园安全隐患排查治理工作，确保学校安全稳定。

海南教育厅要求全省各级各类学校结合学期特点，充分利用学期末、暑假和开学初，积极开展学校安全隐患排查工作。排查重点为：校园消防、校车、学校食品卫生、校园危险易发场所隐患以及其他安全隐患等。特别要针对海南季节性台风频发，对可能受到滑坡、塌方、泥石流危害的校舍要未雨绸缪，采取切实有效的防范措施。

海南教育厅要求各市县教育行政部门和学校进一步深化安全管理制度建设，高度重视突发校园安全事件信息报送工作，建立学校安全管理长效机制。

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上镜人物

刘峰：“我的梦就是北斗梦”

四川省芦山县抗震救灾前线，一个形状类似“大哥大”的无线终端闪闪发亮，为前方记者指示着方向，同时，不时把记者的坐标位置和通讯信息传回北京总部，架起了灾区与北京的信息桥梁。

这是军用北斗二代导航应用终端的一次成功应用，该导航终端由北京理工大学雷达技术研究所副所长刘峰带领团队历时8年研发成功，其中，北斗卫星导航基带信号处理芯片的研制，打破了国外在该领域的垄断，迈出了中国人拥有完全自主知识产权卫星定位系统的重要一步。

“北斗系统是什么？就是中国的GPS。”刘峰向记者谈起他的研发领域，兴致盎然，“在北斗大系统中，我国投入数百亿元建起卫星和地面站，若无法拥有自主知识产权的应用终端系统，不仅会丧失发展这一民族产业的机会，而且，依赖于国外的卫星定位系统一旦崩溃，银行、通信等领域都将面临瘫痪，带来严重的安全问题。”刘峰团队主要研制的，就是跟国家安全联系更加紧密的北斗二代导航军用终端。

2005年，从北京理工大学博士毕业留校仅半年，刘峰便被他所在的雷达技术研究所委以重任，带领一个年轻的团队承担我国北斗二代导航一款军用设备的研制。30多人的队伍中，只有两名教师，其他人是在读的硕士生和博士生。“压力巨大，基础薄弱，只能拼命了。”刘峰说。

这是充满了激情与奋斗的8年：每天晚上9点后，忙完其他工作，刘峰又出现在北斗团队办公区的身影；每年，连续几个月，夜里12点后，项目办公室仍然不熄的灯光；在被废弃、连厕所都没有的学校实验室里，团队成员决心完成封闭开发任务的坚毅表情……这些点滴与画面，拼凑出刘峰和他的团队对这项事业的投入与热爱。

2010年，刘峰带领团队完成了军用北斗二代基带处理芯片的研发，实现了北斗二代军用终端系统“中国芯”的重大突破。2012年，刘峰带领团队完成了第一部北斗二代手持基本型用户机的定型，实现批量装备。

如今，在收获了科研的硕果后，刘峰服务祖国的信念更加坚定：“国家利益是青年人成长的目标所向。把国家的利益与自己的事业发展结合起来，既能实现对祖国的贡献，又能更好地获得个人的成功。”

对于未来，刘峰说，与祖国同行，永远是他梦想的方向。“作为一名科研工作者、一名国防科技类公司的带头人，我的梦就是北斗梦，希望每架飞机、每辆汽车、每部手机都可以用上北斗导航系统。”

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【数说教育】

13所

日前从河南省人力资源和社会保障厅获悉，河南2012年省直民办职业培训学校年检，共有13所学校不合格。

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30年

中国高等教育学会近期在京举行“加强社团建设、服务改革发展”学术研讨会，纪念学会成立30周年。

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197人

近日，随着第6批62名海外高层次人才名单的审议通过，山西“百人计划”引才名单已达197名。这些海外人才除了获得省财政资助的最高100万元的生活补助费之外，还将作为山西特聘专家，跻身山西省委联系的高级专家之列。

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5000元

南开大学日前表示，今年将对到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业的毕业生予以表彰和奖励：参加“大学生志愿服务西部计划”项目奖励5000元。

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180万元

贵州省目前唯一一所“211工程”大学，贵州大学近日面向海内外招聘高层次人才，包括杰出人才、领军人才、学术学科带头人等，其中杰出人才首聘期年薪180万元。

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【词中行】

校企合作开发教材 生产设备进校园

近日，在河北省张家口市机械工业学校汽车工程专业实训室里，学生们正在上课。记者注意到，在设备前与学生交流的并不是本校教师，而是一位金发碧眼的老外。他是沃尔沃公司的工程师马库斯。根据公司与学校间的协议，他专程从瑞典来考察该校的教育教学。

作为教育部遴选的国家中等职业教育改革发展示范建设学校，多年来，张家口市机械工业学校先后与沃尔沃汽车集团、北京八方达客运有限责任公司、中煤集团张家口煤矿机械有限公司、北汽福田等企业开展深度合作。学校与企业共同开发教材，企业的一线设备直接搬进校园，学生可以不出校门就能学到企业所需的技能。

“学生培养与企业需求紧密对接，学生在真刀真枪实践中练就了真本领。这样，我们的学生走到哪里都是好样的。”学校校长孙宝林笑着说。

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共组职教集团 打通行业“血脉”

“纺织大省”广东加快推动职业院校、行业协会、检测机构、企业的“融合”，打通行业“血脉”，于近期成立了广东纺织职业教育集团。

目前，已有5家高校、8家中职学校、4家省级行业协会、5家市县级行业协会、4家省级权威检测机构、3家研究所和120多家国内外企业加入这一集团。

据广东纺织职业教育集团理事长胡刚介绍，职教集团将合作进行科学研究和技术开发，解决企业、行业发展的关键性难题，同时推动职业教育人才培养与企业对接，推动职业资格培训考核鉴定以及实验室、实训基地等资源的共享，实现集团内职业院校学分互认，最终形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链、就业链的高度融合。

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高招与就业挂钩 引导高校专业设置

近日从甘肃省教育厅获悉，今后该省高校招生将与就业适度挂钩，就业不好的专业将被适当调控和压缩招生人数。

据介绍，今后，甘肃省将把毕业生就业状况作为确定高等教育事业发展规模的重要依据，坚持年度招生计划安排、学位授予工作与毕业生就业率适度挂钩，对就业率明显偏低的地方和高校，要适当减少、控制招生或调减增幅；对于近年来需求较为旺盛的学前教育、新能源、新材料等专业，将适度扩大招生计划。同时，该省将引导高校在设置专业时紧贴甘肃特色，开设与华夏文明传承创新区建设相关的文化产业管理等专业、与发展中医药事业相关的制药工程等专业，努力实现人才培养、社会需求和就业的良性互动。

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【本月之最】

李福娟：“折翼天使”插上志愿的翅膀

——最坚强的女大学生志愿者

她用独臂撑起苦难生活的天，再苦的生活因为她的灿烂笑脸也就多了一丝甜。生活的艰难从不是她放弃的理由，身体的残缺也不是她示弱的借口。这个看似柔弱的姑娘，怀揣一颗坚强的心坚定前行。

这是李福娟荣获潍坊学院第二届“感动潍院之星”时组委会写给她的颁奖词，也是对她坚强人生的真实描述。

李福娟是潍坊学院北海国际学院2011级商务英语专业学生。23岁的她却早已遭遇了百般磨难——1990年，小福娟出生不久便被亲生父母遗弃。5岁那年，又遭遇车祸截去右臂。1998年夏天，养母车祸身亡。2004年，与她相依为命的养父也因癌症离开了她。一连串的打击让小福娟陷入绝望，不过好在天无绝人之路，她在社会爱心人士的帮助下渐渐振作起来。

读高二那年，李福娟和有志愿意向的同学们共同发起成立了“阳光志愿者协会”，并担任会长。在她的感召下，学校有800多人加入了该协会。如今，她已经离开这个校园，但她为这个校园创造的爱心没有离开。

李福娟进入大学后，参加了学校的青年志愿者联合会，定期到盲校、儿童福利院帮扶。在大学里，她的综合测评成绩一直是班里第一名，并荣获2012年度国家励志奖学金。她还主动要求担任班里团支部书记、课代表，热心管理集体事务，处理同学间的问题，积极组织同学们参加学校的各种社团活动。

“志愿活动，让我获得重生；帮助别人，让我的生命有了价值。”李福娟说，她也有一个自己的“中国梦”——大学毕业后去西部地区支教。“可能会很苦，但我没问题！”

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桑培旺杰：他用藏语“译”出爱

——最有爱心的藏族大学生

6月10日下午，一封汇聚了数名藏族家长心意的感谢信函，转由上海远大心胸医院交到了华东师大2009级政治学系学生桑培旺杰的手里。这封汉语写的信、藏语签的名，渗透着桑培旺杰4年来默默地付出与浓浓的爱心。

一次偶然的机会，桑培旺杰在网上看到上海远大心胸医院为救助西藏地区先天性心脏病儿童而招募藏族志愿者，他就果断地报名参加了，这一参加就是4年。数不清的周末和节假日，他都是在医院度过的。在藏族病人与上海医生之间架起了一座汉语桥，一译4年，译出了藏族同胞和医院的感激之情，也译出了令人心生感动和敬佩的爱。去年，有一对藏族牧民夫妇带着孩子来上海做心脏病手术，桑培旺杰一直陪着他们做藏语翻译，医生要求做检查，他也会熟门熟路地领着他们去。出院后，牧民夫妇感激地对桑培旺杰说：“非常感谢你！如果在家乡的话，我们一定要给你牛羊，但是现在在上海，我们什么也给不了你，太惭愧了。”对于牧民来说，牛羊是生活中最宝贵的东西，意味着家里的生计。而这些真挚的情感和朴素的话语，也更加坚定了桑培旺杰要做好这份志愿者工作的决心。

藏语翻译，看似简单，但对于非学医出身的桑培旺杰来说却并非一帆风顺。在翻译的过程中，难免会被一些专业名词、医学用语所难倒。“这也没办法，必须得翻译出来。有时候医生说得太过专业，我就会绕个弯给藏民解释一通，尽量用通俗的话语让他们能够明白。有的时候，如果我自己也不明白的，就会先问问清楚，之后再告诉他们。”还有的时候，用藏语可能也难以表达清楚，桑培旺杰就会手舞足蹈地比划，直到藏民弄明白为止。

“我觉得自己没做什么，只是用语言帮助别人而已。”眼下，即将毕业的他就要回家乡教书，在上海的志愿者工作也将告一段落，可桑培旺杰仍然放心不下。他正积极地带动身边的同学加入到藏语翻译工作中来，不断壮大这支翻译队伍。

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【本月提示】

教育部出台指导意见推进高职考试招生制度改革

为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，系统推进高职考试招生制度改革，教育部近日出台了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》，明确提出了高等职业教育考试招生制度改革的总体要求，要立足适应经济社会发展需要，着眼优化教育结构和提高教育质量，遵循高等职业教育人才选拔和培养规律，促进普通高中和中等职业学校实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则，逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识+技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。逐步形成省级政府为主统筹管理，学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。

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