影响高校男生选修公共健美操课程的因素分析

张薇

（赤峰学院体育学院，内蒙古赤峰024000）

影响高校男生选修公共健美操课程的因素分析

张薇

（赤峰学院体育学院，内蒙古赤峰024000）

本文通过文献综述法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法，对赤峰学院男生选修公共健美操课程的现状及原因进行调查分析，了解我男生选修公共健美操课程的因素，为高校公共健美操课程的普及发展提供参考依据.

高校男生；选修；公共健美操课程；因素与对策

健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，在音乐的伴奏下，融体操、舞蹈、音乐、为一体的身体练习.健美操运动不受场地和恶劣天气的限制，他可以健身美体、陶冶情操，也可以增进友谊，故而能吸引不同年龄的人群积极参与.新世纪以来，我国大部分高校相继开设了健美操普修和选修课程，都不同程度的受到广大女学生的青睐，但选修公共健美操的男生很少甚至没有.本文以赤峰学院男生选修公共健美操课为切入点，对赤峰学院男生选修公共健美操课程的现状及原因进行调查分析，进而丰富我校公共健美操教学，为高校公共健美操课程的平衡发展提供参考依据.

1 研究对象与方法

本文以影响高校男生学习公共健美操课程的因素为研究对象，以赤峰学院2010级、2011级非体育专业男生作为调查对象.采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法.

1.1 文献综述法

查阅体操、健美操教材等教材及网上相关文献资料和著作.

1.2 问卷调查法

设计“影响赤峰学院男生选修公共健美操课程的因素”的调查问卷，从赤峰学院2010级、2011级非体育专业中的每个年级随机抽取200个男生发放问卷400份.回收395份，回收率98.75%；有效问卷388份，有效率97%.

1.3 数理统计法

运用Excel软件，对数据进行数理统计.

2 研究结果与讨论

2.1 赤峰学院男生公共选修公共健美操的现状

对赤峰学院公共体育教师与学生的调查访问中发现：女生选修学习公共健美操有浓厚的兴趣，男生选择学习健美操课程的特别少，多数去选择篮球、足球、排球、武术等课程.在问卷调查统计结果中可以看出，男、女生在选修公共健美操课程上存在着非常严重的差异（见表1）.

表1 赤峰学院学生学习健美操情况

2.2 赤峰学院男生学习公共健美操的因素

调查显示（见表2），影响我校男生选择公共健美操的主要因素有7个.

表2 影响赤峰学院男生学习公共健美操的因素

2.2.1 主观因素

调查发现我校有77.83%男生的对健美操不感兴趣，说明这是影响我校男生选修公共健美操的根本原因之一.如何培养和提高男生对健美操的兴趣是教师所面临的主要任务.我校大部分男生对健美操运动的概念认知不清（见表3），选择正确的只占11.85%，反应出绝大部分男生对健美操运动缺乏应有的了解.

表3 赤峰学院男生对健美操概念认识情况

在对健美操适应性调查情况中，认为健美操更适合女生的占71.64%（见表4），在认识存在很大的误区.应该加强健美操运动的宣传力度，培养学生兴趣，使他们对健美操形成正确认识.

表4 健美操的适应性调查情况

如果对自己没有信心，也就谈不上感染别人.健美操具有较强的表现力，在音乐的伴奏下运动者通过各种表现力来感染他人.男生对学好健美操自信心不足，是影响男生不选修公共健美操这门课的重要原因.

2.2.2 客观因素

男生在大学阶段，身高、体重、胸围等形态指标增长缓慢，身体协调性成下降趋势，而健美操运动却要求练习者具有极强的协调性.我校虽然每年都举办全校的大型健美操比赛，参加的男生人数明显不多，只是为了达到文件要求规定的男生人数.这样就逐渐形成了“健美操女生专利”的运动项目.选课时男生也都很自然的避开了选修健美操课程.缺乏宣传和认识氛围，健美操在男生的心目中受得了不良的影响，使健美操很难在男生当中开展.我校公共体育教师共有39名，学生一万多人，5名健美操教师全部为女性.71.2%的男同学则表示在女性面前放不开，因此教师的性别失调对学生选择健美操也有影响.这就限制了男生学习健美操动作幅度大、难、新的行为.让许多男生望而却步.教学场所也是教学的基本条件，通过调查发现有49.22%的学生对学校健美操场地器材不满意（见表5）.公共健美操课在我校没有专门固定的场所，并且上课班级的人数较多，严重缺乏场地.有一些对健美操感兴趣的男生也渐渐淡化了兴趣.

表5 我校健美操场地器材的满意程度情况

3 提高高校男生学习健美操课程的对策

3.1 保证课时时数

目前的开课数不能满足一部分学生的需要，根据教学大纲的规定，健美操课教学时数应该为64学时，要使学生能够循序渐进的学习，逐步的掌握健美操的基本理论，基本知识，基本技术，除开设公共体育选修课外，还应该为学生开设健身俱乐部，进一步提高发展课外健身健美操，确保了健美操教学的连续性，才能吸引到更多的学生前来参加健美操这项运动.

3.2 拓展健美操教学内容

在传授健美操基本动作基础上，应融入一些体育舞蹈的动作，并根据男同学的生理和心理特点，适当增加刚劲有利的搏击操、街舞健身操的内容,另外对音乐的选择，音乐要与动作风格相吻合，教师在教学内容的选择上也应该灵活多变，适当的引进男教师参与，让学生意识到健美操中力与美的结合，激发男生的学习兴趣，刺激学习的欲望，养成积极参加健美操锻炼的习惯.

3.3 灵活使用健美操教学方法和手段

教师要鼓励学生积极探究，充分发挥每一位学生的创造力，教师在教法上对学生进行诱导和启发，学生练习的方法也应多样化，区别对待原则，适应每一位学生的发展，基础好的学生能够学到更多的内容.在教学手段方面，录像、多媒体等现代化的教学手段有助于学生更加直观的学习，为激发学生对健美操锻炼的兴趣，给学生看一些健美操大赛的视频，给学生提供一些比赛和表演的机会，从而促进学习健美操的兴趣.

3.4 提高健美操教师的自身能力

整个教学组织的核心是教师，在整个教学中起着主导作用，教师在拥有过硬专业技术的基础上，关键还要提高教学能力，加大鼓励教师在科研工作能力的培养，促使教师在教学实践中不断的总结和学习在教学过程中好的经验继续发扬，失败的经验在以后的教学过程中尽量的避免，发扬长处改进不足.男教师数量明显偏少，而增强男生对健美操学习的兴趣，男教师在教学中发挥重要的作用，所以适当的增加男教师，均衡教师发展，使男女教师趋向合理化，带动学生学习健美操的良好气氛，吸纳更多的男生加入到健美操的行列中来.

3.5 增加对教学设施的投资力度

保障有适宜的场馆供师生进行上课是教师上好课的基本前提，在场馆内应尽可能的配备先进的多媒体仪器设备，场馆周围应配备镜子、配备领操台，可以看到自己和老师的动作，以便于学生纠正自身动作，使教学效果事半功倍.便于教师对学生进行各种形式的健美操教学，丰富教学内容.

〔1〕黄艳.河南省普通高校健美操课现状的调查与研究[D].河南大学，2004.

〔2〕黄爱銮.影响高校男生学习健美操兴趣的主要因素及对策[J].琼州大学学报，2006（5）：74～75.

〔3〕杨智玉.影响我校男生不喜欢健美操课的因素分析与建议[J].新余高专学报，2007（6）：59～60.

〔4〕黄海波，罗小玲.影响非体育专业男生学习健美操的因素分析[J].湖南冶金职业技术学院学报，2007（4）：108～110.

〔5〕涂运玉，魏华，罗明辉.高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究[J].河北体育学院学报，2009（03）.

G831.3

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