高职高专会计专业人才培养模式初探

■宁丽熙 云南城市建设职业学院

当前随着我国经济的飞速发展，科技水平不断提高，高职高专院校会计专业人才培养模式面对当今经济市场环境，与过去传统会计人才培养模式相比较将面临着巨大的挑战。

一、高职高专会计专业人才培养存在的问题

高职院校在传统会计专业人才培养模式下，具有重理论轻实践的特点。在传统会计课程设置中，理论课所占的比例较大，而实践课所占比例较小，学生在学习过程中容易出现理论与实践相脱节的现象，难以培养出动手能力实践能力强的学生，同时也降低了学生学习兴趣，这样学生在企业财务部工作过程中就会出现由于财务基础知识不牢固，在工作中解决问题能力较差的情况，有的学生会出现无法快速适应企业财务工作环境。甚至会出现很难进入工作状态、难以胜任工作的情况。实践教学的课时不足，使得学生没有足够的实践锻炼机会。因此，传统会计人才培养模式重理论轻实践这是目前高职院校会计专业急需解决的实际问题。

二、高职高专会计人才培养模式分析

二十一世纪是科技飞速发展的信息时代，网络技术应用已经渗透到许多行业当中，传统的会计模式受到前所未有的挑战，会计人才培养必然要适应当今社会发展的需要，高职高专会计专业学生如何在瞬息万变的信息时代里提高自身的综合能力？

首先，要提高专业知识与专业技能，在企业财务部工作过程中，会计专业的学生要具备较为牢固的财务基础知识，并能理论联系实际，解决工作中的实际问题。

其次，在工作过程中，除了具备财务会计工作相关的知识技能外。还要熟悉我国相关税收法律知识及经济法规知识，同时为适应现代企业信息化管理要学习网络知识及会计软件应用、维护等知识，这样才能在激烈的竞争中为企业创造价值，不断发展，不断完善。

再次，除了具备会计专业知识，了解相关经济法律法规外，更重要的是具备财务人员应有的诚实信用原则，由于国内外有关会计信息失真、制造虚假财务报表的现象时有发生，财务人员的诚实信用原则就显得尤为重要。财务人员应提供真实可靠的会计信息，以便企业的管理者能及时作出科学合理的经营决策。

三、应用型会计专业人才培养模式改革措施

1.教学改革

为突出高职高专院校人才培养特点，在教学过程中可以有50%课程为实训课程，学院提供会计实训实验室，包括会计工作中所需的记账凭证、账簿、多媒体教学设备，在实训中心开展，模拟企业环境，按照会计岗位要求，进行实践应用。根据会计专业的岗位的特点制定课堂内容，将教学内容分成相对独立完整的教学单元。学生通过单元学习，能够把比较抽象难懂的会计基础知识，通过单项技能训练，灵活应用于实践当中，这样能大大提高了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效率，收到良好的教学效果。

2.加强校企合作

目前我国高职高专会计实践教学不能与现代企业发展现状相匹配的现象较为普遍，学校应进一步深化教学改革。在会计专业教学体系上突出实践教学和技能培训，积极拓展校外实训基地，增加学生社会实践的机会。比如，学校可以与会计师事务所、财务记账公司以及大型超市等企业合作，企业为即将毕业的学生提供了良好的实习机会，同时学校也为学生建立了很好的实训基地，学校与企业应该建立长期稳定的合作关系。这样才能使学生所学知识学以致用，提高学生的学习积极性。

二十一世纪是科技飞速发展的信息时代，我国高职院校会计专业人才培养模式只有不断创新，适应当今市场发展需要深化教学改革，才能培养出适应社会发展的优秀人才。

[1]重庆广播电视大学学报，2008，（6）

[2]刘峥，范莹莹，蔡文芬.高职院校会计专业人才培养模式创新与改革研究.中国校外教育，2011，（11）

[3]李广楠.高职特色会计人才培养探索.中国商界，2011，（11）