“多媒体应用技术”网络教学平台设计与开发

薛淑敏

（宝鸡文理学院 计算机科学系，陕西 宝鸡 721016）

“多媒体应用技术”网络教学平台设计与开发

薛淑敏

（宝鸡文理学院 计算机科学系，陕西 宝鸡 721016）

从“多媒体应用技术”教学工作的实际情况出发，为了加强学生对“多媒体应用技术”学习的深度和广度，以及对国内高等院校精品课程网络教学平台的深入研究，提出了“多媒体应用技术”精品课程网络教学平台的学习模式。它改变了传统的教学模式，突出以学生为主体，教师为主导的全新的教育理念；将多媒体“图、文、声、像、动漫”技术用到教学平台中，吸引学生的注意力，提高学生动手能力，实现师生互动，使教、学、做三个环节紧密联系。

多媒体应用技术；精品课程；网络教学平台；B/S模式

“多媒体应用技术”具有图、文、声、像并茂，音乐、动画、视频共存的特点，能够吸引学生的学习兴趣，学生急切希望学到更多的多媒体知识，掌握多媒体的开发技术。“多媒体应用技术”的突出特色是：以创建“图、文、声、像、动漫”为主线的教学体系；能及时地把多媒体的最新学科发展成果和科研成果结合起来引入到教学中，把理论和实践结合起来，提高学生的学习热情，激发学生的创新热情。由于网络的发展，网络具有的及时交流、资源共享以及信息更新等优势给教师和学生带来了很大的便利。教师通过网络资源能更好地制作教学课件，丰富了课程内容；通过学生作业的反馈情况能及时给予学生指导帮助，提高了学生理解和接受新知识的效率，提高了教学质量。网络教学平台给学生提供了一个开放式的、独立自主的学习平台，学生通过网络教学平台和教师及其他同学进行交流，极大地增强了学习兴趣，提高了自学能力，从而更好地培养了学生的学习主动性。

1 平台设计

1.1 总体结构

根据从事教学活动的实体，将系统划分为教师子系统和学生子系统；由于网络教学平台需要不断维护和更新，必须有管理员子系统；而答疑子系统在网络教学平台中占有重要地位，故还应有答疑子系统。每个子系统还将进一步细分，各自既相互独立又相互联系，构成一个完整的网络教学平台体系。如图1所示。

图1 平台功能结构图Fig.1 Platform function structure diagram

1.2 数据库

根据平台功能设计的要求以及功能模块的划分， “多媒体应用技术”网络教学平台具有下列数据项和数据结构：1）管理员信息表：主要包括管理员号、姓名和密码等；2）学生信息表：包括学号、密码，姓名，性别、所在班级等；3）教师信息表：教师号、密码、所教课程号等；4）课程信息表：课程号、章节号、部分号、课程内容、课件号等；5）上传课件信息表：课件号、课程名称、课程内容、评价等；6）课程成绩信息表：成绩编号、学生学号、课程号、成绩等。7）公告信息表：公告号、课程号、用户号、公告内容、回复等；8）上传作业表：作业号、课程号、章节号、作业问题、作业答案等；9）问题信息表：所提问题号、课程号、章节号、问题、答案等；10）选课信息表：选课号、学生号、教师号、课程号、课程名称、时间、成绩等；11）试题表：试题号、课程号、问题、答案等；12）课程基本信息表：教师号、课程号、课程名称、课程简介、课程大纲、课程计划以及试题等。

2 平台实现

2.1 关键技术

1）Ajax 技术

在前台界面设计过程中，用到了Ajax关键技术。使用Ajax可以创建接近本地桌面应用的直接、高可用、更丰富、更动态的web用户界面，可以让网络教学平台的使用者感受人性化的操作。本教学平台利用AJAX技术进行Web开发，以实现网页和服务器之间的必要数据的传输，减轻服务器负担，节约网络资源（即对需要更新的页面进行及时刷新）。

2）三层B/S结构的Web发布技术

本平台的设计目标是以B/S体系结构作为基本架构，B/S的三层结构分别为表示层、业务层、数据层。表示层—Web浏览器，主要处理用户的输入/输出交互界面。用户使用Web浏览器访问Web服务器，提出教学申请。Web服务器用HTTP协议把所需的教学资源传送给客户机并在浏览器上输出；业务层—Web服务器，主要完成教学应用功能。它是介于表示层和数据层之间，负责用户输入信息的接受和动态网页的形成。Web服务器接受教学申请后，执行ASP服务程序与数据库连接，进行处理运算，最后将计算的结果反馈给表示层；数据层—数据库服务器，主要完成信息存储和数据管理，以数据源的方式，通过ODBC驱动访问数据库，支持存储过程、事务等。该体系结构使平台易于开发、管理和使用，技术成熟，维护方便。用户只要满足上网条件就能用熟悉的Web浏览器登陆网络教学平台进行教学活动。

3）图形验证码

验证图形验证码是将一串随即产生的数字或字符生成一张图片，图片中加入干扰像素或使图片不规则排列，以防止OCR识别。本平台采用的图形验证码编程实现原理是:当用户加载登录页面的同时，发送一个请求给Servlet产生随机的验证码图片，Servlet中产生4个数字与字母随机组合的验证码，存放到request的session中并在登录页面以图片的形式显示在页面中，当用户填完登录信息提交时，由Struts的Action从用户的请求中获得用户在界面上输入的验证码，并与session中的验证码进行对比，如果两者不一致则返回到登录界面，并刷新验证码，如果两者一致则继续进行其他。

2.2 实 现

根据网络教学平台的功能结构图，学生可以选择自己需要的模块进行学习，还可以进入师生互动平台和老师进行在线的实时答疑和不在线的非实时答疑等。如图2所示。

图2 教学平台资料导航图Fig.2 Teaching platform information navigation chart

3 结 论

网络教学的出现，带来了全新的教育理念，为传统的教学注入了新活力。网络教学解决了原来教育技术存在的瓶颈和限制。教师可以在计算机网络环境下，不受时间和空间的限制，在广阔的网络空间中编辑、制作、存储和使用教学材料，利用新型教学设备展示网络上的教学材料，更有效地进行课堂和课后辅导，高效率的进行教学活动。

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“Multimedia Application Technology” network teaching platform development

XUE Shu-min
（Department of Computer Science， Baoji University of Arts and Sciences， Baoji 721016， China）

From“multimediaapplicationstechnology” teachingworkreality， inordertostrengthenthestudents’ study “multimedia application technology”depth and width.And the domestic institutions of higher learning courses in-depth study of network teachingplatform，putsforwardtheresearchof “multimediaapplicationtechnology”exquisitecoursenetworkteachingplatform.It haschangedthetraditionalteachingmode，highlightthestudent-centered，teacher-ledbrandnewconceptineducation；Multimedia

“graphics， text， sound， image， animation” technology used in the teaching platform to attract the attention of students to enhance practicalabilityofstudentstoachieveteacher-studentinteraction，teaching，learning，makingclosecontactwiththethreelinks.

multimedia applications technology；featured courses；network teaching platform；B/S mode

TP311.52

A

1674－6236（2013）04-0140-02

2012-10-25稿件编号201210169

宝鸡文理学院硕士研究生启动项目（ZK11179）

薛淑敏（1984—），女，陕西兴平人，硕士研究生，助教。研究方向：多媒体技术。