那些在历史上留下痕迹的孩子们

武新明

看过一篇文章，题目就不说了，文章开头第一句是一个问题：“如果让你回到古代做一次旅行，你最希望碰上哪类人？”接着，作者马上给出三个选项：“A.小屁孩儿；B.未婚女青年；C.老太太。”作者选了C项，理由是：“这帮老太太……会用她们的行动和经验来点化你……让你在一瞬间看到通往成功的道路。”作者的观点非常明了，我也深表同感。可是作为一个老师，我深知，孩子的天资禀赋以及师长的引领是多么地重要。这两个老太太恰巧遇到的是李白和王羲之，一个是少年“诗仙”，一个是已经稍有才名的“书圣”。如果遇上两块鹅卵石，你让他孵出小鸡来试试？

书归正传。如果是我，我最想遇到的还是那些“小屁孩儿”们。这样说，有点对他们不尊重。不过还好，时光已经过去了千百年，他们不会从地下跳出来跟我辩论，否则，我怎么招架得了呢？

这样说，是有根据的。闲翻刘义庆的《世说新语》，就遇到了能言善辩、嘲客于堂的孔融。孔融才十岁，搁今天不过是四年级的小学生，还满脑袋瓜子想着棒棒糖和喜羊羊呢。可人家孔融不，听说士大夫李元礼名声很大，就去拜见。人家不见，他就说：“我是李先生的亲戚。”人家李先生根本不认识他，眯个小眼睛问他是什么亲戚。他人小鬼大，拐弯抹角地说：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。”——我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和你是世代通好。瞧这话说的，一般人想得到吗？事还没完呢，另一个人，也是士大夫，来得晚，听说这事后，大不以为然，有些不屑，当着孔融的面就说：“小时了了，大未必佳。”——小时聪明，大了不一定有才华。这话让小孔融非常生气，明摆着是瞧不起人嘛，迅速决定反击：“想君小时，必当了了。”言外之意，你现在有点缺心眼嘛！

碰上这样的孩子，我怎么还敢说话？尤其是有些不恭敬的话。

如果为咱家孩子找个玩伴，司马光是个非常好的选择。理由明摆着，人家才七岁，就像个小大人一样非常懂事明理，又好学不倦，“手不释书，至不知饥渴寒暑”，一点也不让爸妈劳神。这还不是关键，关键是人家孩子机智超群、超镇定、超智慧呀！《宋史》说的，白纸黑字，绝对不是瞎咧咧：“群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃。光持石击瓮，水迸，儿得活。”一个孩子掉大水缸里啦，别的孩子都跑啦，就咱神勇无敌的司马光没跑。他急中生智，捡起块石头就把水缸砸破啦，水跑没啦，咱宝贝崽儿得救啦。现在，一个家庭只生一个孩儿，父母养大个孩子不容易；再说生命珍贵，叫咱家的孩子和司马光一起玩，至少在安全方面，咱放心不是？

翻阅历史，这样善辩、机智的孩子，还有很多。勇敢的区寄、聪明的曹冲，都是，其能各异，不胜枚举，真的是很讨人喜欢，让人赞叹，为后人看重。我想，这和他们成长的广阔空间是大有关系的。只是，我以为，越是这样的孩子，他们的童心就越需要引领，否则，误入歧途，也未可知。看近人陈赣一的《新语林》就看来一则闲话，说当年北洋政府“财神爷”梁士诒上私塾时，老师问他长大后的志向是什么，他作惊人之语，说：“大丈夫生天地间，不为英雄，便当为流寇。”老师听后怎么咂摸滋味怎么感觉不对头，就好心对他爹说：“哲嗣将来名位，上可方周、召，下亦不让萧、曹，公宜及时勒抑之，使不入邪途。”却不料他爹不咸不淡地说：“师言过誉矣，但求其能自立亦大幸也。”——你太夸奖他了，他只要能自立就是万幸了。

结果，我们看到的却是，梁士诒入民国，以财政次长代部务，兼交通银行总理，靠疯狂搜刮民财和大肆举借外债发家致富，并成袁世凯帝制祸首。

如此童言“大志”，暗藏的却是匪气、混账气。如此，亦可见“引领”人生的重要性了吧？