让学生的阅读时间再多一点

夏宁

阅读是一种快乐，阅读是一种修养，阅读是一种创造。阅读丰富的人，有充实、愉悦的精神世界，有渊博的学识，有高尚的情操，并富有创造性。提倡阅读，重视阅读，多读书，读好书，应该成为社会的风尚，更应该是学校的主题，是学生的良好习惯，成为学生的营养早餐。

近年来，在政府有关部门的大力支持和社会热心人士的关心帮助下，我国中小学图书馆的藏书种类和数量不断丰富，图书质量进一步提高，这为学校开展丰富多彩的文化活动，倡导学生多读书、读好书，创造了良好的条件。中小学图书馆是学校的知识宝库，是学生课外求知的殿堂，是学生探索、创新的重要场所。学校应该进一步转变观念，努力减少学生的课外作业量，增加学生课外阅读的时间，让学生有时间到图书馆去，有时间借阅自己喜欢的优秀图书，有机会交流学习体会，探讨书中的人物、事件、观点。这对学生的知识成长、能力锻炼和精神丰裕是十分必要的。如果仍让学生整天在单一的作业山里滚爬，题海里鏖战，学生的视野就会被限制在条条框框里，他们的创造思维就得不到发展。在这方面，我们应该好好学习和借鉴国外一些先进的教学方法。如美国洛衫矶分布在全市各个社区的图书分馆有70多座，而且90%以上的馆舍建筑及内部设施都是按照全美最大的图书馆建设要求建成的。那里的中小学生在完成家庭作业、写读书报告时，都必须到图书馆去找资料，在图书馆里完成。这种完成作业的方法有利于学生热爱图书馆，热爱图书，有利于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，有利于扩大学生的知识面，特别是有利于培养学生查找和运用资料的能力，有利于学生创造思维的培养。所以，在综合能力上，美国等许多国外的孩子都比我们中国的孩子强，这也是这些国家的实力比我国强的一个原因。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，教师即使不督促，学生也会主动去学习，去钻研。如，有的学生对航空、航海模型有兴趣，他们自然会自觉地学习有关数理方面的知识；如果学生对某个作家的作品、才华、人品非常敬佩，也想成为一个有作为的人，他自然会对文学产生浓厚的兴趣，自然会认真学习语文。因材施教，实际上就是因爱好施教。所以，我们要努力培养学生的课堂学习兴趣和课外阅读兴趣，让他们主动地、愉快地、有效地去学习，让他们对图书馆感兴趣，对各种优秀图书感兴趣，对实践和探究感兴趣。如果学生有了这样的兴趣，何愁他们的成绩不好？何愁他们的能力不强？何愁他们的品德不好？

我们不要小觑图书和阅读的作用。有时，图书中的一句格言、一个故事，也可改变一个人的一生。有个少年有一段时间整天游手好闲，不务正业，惹是生非，母亲苦口婆心劝说都不能使他回头、振作，而一次偶然的机会他读了一本《弟子规》，这本书对他触动很大，并来了个彻底转变，从此他再也不到外边与往日的哥们在一起混时光，无为地消耗青春了，而是开始认真学习了，还经常主动到敬老院做好事。后来去应聘工作，招聘单位都愿意接纳他。就这样，一本小册子改变了一个人的思想和命运。这就是书的力量，这就是阅读的力量！

学校教育要培养人，提高人，而不是压制人，折磨人。整天把学生关在教室里，让他们泡在题海里，没一点自由活动和自由阅读的时间，是对人的压制和折磨，从某种意义上说是不讲人性的。如今，社会生存就业的竞争压力已延伸到学校和家庭，一切为生存而战，为分数而战，为升学而战，为重点学校而战。对许多学生而言，左边是高高的书山，右边是浩浩的题海，后边是父母和教师的催赶，而面前却是渺茫一片，他们满脸愁容和伤感，路虽在脚下，但不知前方是惊雷、泥泞，还是彩虹、坦途。巨大的学业压力和枯燥无味的生活，使一些学生的身心受到很大伤害，有的甚至走上了自杀的绝路。如果给他们自由、轻松和快乐，他们还会自杀吗？在碰到苦闷和困惑时，如果有哲人的思想及时触及他们的心灵，就能为他们打开生命的窗户，把生命的阳光投进他们的心田，他们就能打消自杀的念头。

今天的学校教育还没有完全步入素质教育的轨道，大家仍基本同走一条道，都同一个走法，你拥我挤，即使有变化，也如同跳棋、象棋的走法，比较死板。为什么不学学围棋的走法，放开思维，天地之间任意驰骋。是花，让它自然开放；是树，让它自然成长。一个有艺术天赋的人，如果每天让他在数理化的题海里鏖战，未必不是一种时间和精力的浪费，为什么要用无形的绳子捆绑天使的翅膀？让天使自由飞翔未必不是一种人性的解放，未必不是一种高瞻远瞩的人类社会发展策略，未必不是一种令人欣赏的美。“十年树木，百年树人”。教育不能急功近利，不应只盯着眼前的分数，应该着眼于人类长远的未来，要着眼于国家、民族的大局。

我国不少重要岗位都需要有健康体魄和最佳视力的人才。可是，现在许多学生常常在来不及细嚼慢咽甚至半饥不饱的状态下匆忙奔向学校，奔向教室，埋下了许多隐患。多少学生在紧张学习的驱赶下得了轻重不等的胃炎？多少学生被成堆的作业逼迫戴上了近视眼镜？多少学生被沉重的学业压得体虚气短？再优秀的树木如果生病了，能长成参天大树、成为栋梁之材吗？用胃炎、近视、体弱去换来高分数、高文凭是国家和人民所期望的吗？高分数、高文凭一定能带来高收入、大创造、为国家和社会作出大贡献吗？学校为国家培养建设者和接班人的前提，首先应该重视青少年的心理健康和身体健康。不是常常说“身体是革命的本钱”吗？学校教育怎可将它遗忘或抛弃？学校怎能成为学生身心的伤害地？

因此，在提倡和实施素质教育的今天，我们期望再扩大一些学生徜徉知识的天地，让学生再多一点自由活动和自由学习的时间，努力培养学生阅读的习惯，让学生在知识的天空里自由飞翔，在知识的海洋里尽情遨游，让他们的心胸更宽广，知识更渊博，为社会作贡献的能力更多更强。