怎样发挥语文学科的优势

封庆

随着社会的发展，对人才的要求越来越高，不仅要求有强健的体魄和较好的心理素质，还要有健康的生活方式和审美情趣，更要有较强的实践能力和创新能力。所以，在语文教学中，培养学生的综合能力是学生的需要、家长的需要，更是社会和时代的要求。

一、什么是综合能力

让学生学会综合运用各科知识从各个角度深入分析和解决问题的能力，就是学生综合素质与能力的体现。要巩固学生的基础知识，训练学生的独立思考能力、独立做事能力、解决问题能力、语言表达能力、与人交往能力等。如果学生具备了这些基础知识、基本技能和基础能力，那么就构成了学生最基本的综合能力。而这些知识和技能必须要有方法的指导，学生才能内化形成自己的知识结构，有一个属于自己的知识系统，从而形成相对稳定的知识结构。其实，学生综合能力的本质就是让知识和技能结构化、系统化。

二、如何发挥语文学科培养学生综合能力的优势

当今素质教育的重点就在于要培养学生综合能力，让学生能够在德、智、体、美、劳等各方面得到发展和提高。而语文学科在培养学生综合素质方面有比较大的优势。语文新课程标准明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”也就是说，语文学习不仅仅是在课内，课内给学生创设良好的语文学习环境，学习语文基础知识，培养语文听、说、读、写的能力固然重要，还要努力做到从课内延伸到课外的社会现实生活中，让学生学以致用。

培养学生的语文能力就是培养学生的综合能力，主要表现在：

1. 在语文课内教学中，要求学生会读，会说，会写，会用，这其实就是在培养学生的听、读、说、写能力，是综合能力最基本的体现。听、说、读、写是学习语文的最基本的要求，那怎么来体现呢？在课前，可以让学生观看优美的散文视频，让学生在优美的旋律中思考有关人生的哲理。欣赏唐诗韵律，对李白、杜甫、白居易等大家都熟知的诗人有深刻的了解，不仅了解其人，也了解其诗。或者每年的感动中国十大人物颁奖典礼，学生常常会被这些社会中平凡的人所做的事情深深感动，以至于泪流满面。而这些视频，学生看了以后，就可以要求学生说说自己的感想。上课时，对于学生不能理解的问题就让学生反复读，俗话说：“书读百遍，其义自见。”学生在一遍又一遍读的过程中，往往就已有了感触。而写更是少不了的，语文每一块的知识都必须要求学生动笔。有时，思维的闪光点稍纵即逝，这就要求我们勤动笔，用心去感受，随时记录下自己的感想。听、说、读、写这四种能力具有相辅相成的关系，是一定不能割裂开来的。听就是用耳去读，读就是用眼去听，说就是用嘴去写，写就是用手去说，用心去感受。

2. 在语文课以外，语文能力还包括观察、感知、神会、记忆、思维、想象等内外兼修的能力。其实，有心的教师可以在课堂上给学生设置一些活动，让学生不仅能在课堂上学习语文，也还能在课外关注语文。如，比赛找报纸杂志广告牌上的错别字，看谁找得多；让学生根据自己的兴趣，研究某一物品与人物的联系，如研究古代诗人与酒的联系等等，最后在全班做成果展示。可以在班上形成一种竞争机制，而这些活动本就是学生感兴趣的，学生当然会尽力去做。在学生尽力去做的过程中，就已经培养了学生的观察、感知、思维、想象等能力。

总之，我们应该从多个角度凸显语文学科的优势，以更好地培养学生的综合能力。