默默无闻求满意 执着追求为人师

李双文

2009年刚刚大学毕业的我，以优异的成绩成为一名农村特岗教师，来到图们市长安中学。原以为凭着自己英语专业八级的功底和在大学积累的英语教学经验，一定会游刃有余。然而，我想错了，由于学生基础知识差，英语底子薄，家长也不重视，有的学生甚至连英文字母都不会写，这给我在英语教学方面带来了极大的困难。为了培养我们新老师能更快地适应农村的教学，学校领导派我们新任教师到图们市第六中学进修学习，在那里不仅提高了自己的业务水平，还积累了许多教学经验。为了提高我们农村教育的整体水平，图们市进修学校组织“送课下乡”，在做课老师的身上，我学到了一些新的教学方法，如自然拼音教学法、三P教学法，并且充分利用多媒体进行教学，使学生们的成绩有了显著的提高。

在2009年末的“城乡捆绑”交流会上，我所执教的英文课得到了市教育局领导和全市初中校长们的一致好评，进修学校的英语教研员刘老师说我打破了传统的老式英语教学，其授课模式和风格值得探究。那节公开课也被评为了优质课。在探索和研究农村英语教育教学的过程中，我所撰写的论文《英语课和综合实践课的结合》获得了图们市教育学会二等奖，自制的英语课件也获得了图们市电教馆一等奖的好成绩。

2010年学校领导安排我担任一年（1）班班主任，面对成为学校最棘手班级的班主任，我倍感压力。这个班大多数学生都是单亲家庭，甚至还有孤儿，处于青春期的他们思想波动大，我不知道自己能否代好这个班。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁，曾为一些顽皮学生的调皮捣蛋而一度消沉。看到曾经激情澎湃的我变得郁郁寡欢，闷闷不乐，我们学校许哲敏校长亲自找我谈心，并讲述了他当年担任班主任的历史，曾经身兼6个教学科目的他是如何将一批品行顽劣的学生转变成品学兼优的学生，他告诉我教师不仅要以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，更要以博大的胸怀包容和爱护学生。他不仅给我讲许多当班主任的心得，还利用个人时间陪我去家访，帮助我做顽劣学生家长的思想工作，许校长的行为带给我们的不仅是感动，更多的是精神上的动力。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

在我成为人民教师的第二个教师节里，我收到了许多我班学生亲手为我制作的小礼物以及真挚的短信祝福，他们亲切地称呼我为老班，感谢我为他们的付出……这个教师节我被评为校级优秀教师，所带的班级被评为优秀班级。在校长的鼓励和支持下，我决心要再接再厉，努力完成好上级下达的各项任务，为学校争光。在图们市进行的教学改革中，我们长安中学也积极探索和研究杜郎口教学模式，以寻得适合我们自己的教学模式。在全体教师的共同努力下，我们的课程改革逐渐参透了杜郎口的教学理念，2010年10月28日市教育局、教科所、教师进修学校的相关领导走入了我的课堂，我所执教的一堂杜郎口教学模式的英语课，得到各位专家领导的一致好评。这节课很好地渗透了杜郎口教学理念，课堂气氛活跃，学生真正“动”了起来，成为课堂的主体，在上级行政和业务部门的指导及校领导和各位教师的努力下，长安中学本着“以老带新，以新促老”的教学理念，勇于尝试，大胆创新。教改已初见成效，并在逐步完善和提高中……

2011年，由于英语教学改革突出，我被调入图们市第三中学参与全面教学课改，在落实贯彻教育课程改革的过程中，图们市三中取消了重点班，进行平行分班。

改革总是伴着血雨腥风，质疑之声，反对之声，此起彼伏，许多家长对三中的课改抱有怀疑的态度，认为我们的课堂乱，可他们殊不知，我们的课堂是乱中有序，教育知识贫乏的家长仍然主张传统教学，可他们殊不知，学生才是整个课堂的主体，小组合作学习模式不仅有利于培养孩子的团队精神，还对他们未来就业有着深远的影响。面对如此现状，如此压力，李旭江校长并没有灰心，业务出身的他亲自主抓教学，课改从领导班子开始层层推进。他不仅带领着各学科老师们集体备课，而且为了提高老师们的讲课能力，他自己充当学生，甘当教师们的“铺路石”……在他亲自的指导下，我们的老师不仅能够讲好初中课程，还在学习高中教材，并研发出了自主、合作、高效的课堂教学模式，并得到了教研所和图们市二高中领导的一致认可。

时间似水，岁月如梭。转眼间，我的特岗教师生涯即将结束。在教育事业的道路上，虽然有风有雨，有苦有甜，有喜悦，也有烦恼，有成功，也有遗憾，但我相信在今后的人生道路上我会不断地完善自我，是泥土，便可以烧成砖瓦；是铁矿，皆可以百炼成钢；是金子，就应该放出光彩。因为我心中有一个永恒信念：那就是做一个让人民满意的人民教师！