也谈如何转化后进生

黄海松

在课程改革的今天，如何转化后进生呢？我认为，应从以下几个方面去努力。

1. 用爱心去感化，用耐心去培养。对后进生的教育，切记简单粗暴。首先，要把心交给“后进生”。作为教师，要主动接近他们，通过沟通，走进他们的内心世界，全面掌握孩子们的家庭生活情况和学习现状，根据他们各自的不同情况，加强教育引导，想方设法为他们排忧解难，成为他们生活中的好朋友。在教育教学工作中，教师要用“爱”去感化学生，用耐心去培养、鼓励学生，让他们看到光明和希望。坏习惯的养成不是一朝一夕之事，扔掉这些坏习惯同样需要时间，在后进生转化过程中，应允许学生反复，我们相信，只要教师能够因材施教，采取不同的方法去教育引导，后进生的工作是可以做好的。

2. 正确引导，善于抓住闪光点。每一个人都会有好的一面，即使是后进生也是如此。比如，劳动积极，篮球打得棒，绘画出色，热爱劳动，喜爱运动等等。教育教学中教师要善于观察和发现孩子们身上的闪光之处，并以此为契机，通过鼓励和表扬，融洽师生关系，帮助学生改掉坏习惯。比如，当我们发现孩子身上的优点后，可以趁热打铁对他们进行适当表扬：“孩子，其实你很聪明，只是你自己身上的长处被你忽略了，虽然你现在学习基础差，但是老师相信，只要你肯努力付出，用不了多长时间，一定能成为一个优秀的好学生，老师期待你的成功。”每个教师都要努力寻找后进生身上的“闪光点”，哪怕只有那么一点点，我们也要紧紧抓住它，并把它无限放大，让它成为指引后进生前进的一盏明灯，帮他们树立信心，从而使他们走向健康发展的道路。

3. 尊重每一个学生，不歧视不体罚。受传统应试教育的影响，许多学校片面追求升学率，而老师则片面追求成绩，只以分数评价学生，而对于那些后进生而言，由于学习成绩低下，本就不受老师欢迎，稍有违反纪律或者考试成绩不好，往往就会挨骂或罚站，使本来就缺乏自信的他们再次受到身心伤害，而这种伤害又会增加他们对老师的憎恨。于是，他们以捣乱，故意不交作业，迟到旷课，欺负弱小同学等各种破坏性的行动以示反抗。其实遇到此类问题时，教师的关爱和鼓励是帮助他们进步的最佳武器。要懂得给他们留面子，维护他们的自尊，更不可在同学们面前讽刺、挖苦他们，让他们学会反思自己的不足。面对那些调皮的后进生，教师需要有足够的耐心，哪怕他们做出再怎么惹人厌、惹人烦的举动，教师也要时刻保持冷静，切忌简单粗暴，以势压人；否则，只会加剧学生的叛逆心理，最后破罐子破摔。

4. 区别对待，因材施教。后进生形成的原因，大致有如下几类：一是智商偏低，但品行尚好，属于真后进生。二是智力正常，学习态度差、纪律散慢、道德败坏的，属于假后进生。对于前者，教师不要对他们的学习成绩抱太大希望，只要引导其能够勤奋学习即可。对于后者，教师要花费很大的精力去转变他们。教师首先要帮助他们端正学习态度，激发其学习兴趣，监督他们的纪律和道德，可采取家访、家校联系、课余补课等方法，促使其进步。如果是厌学的学生，要加强与家长的联系沟通，通过家校配合，找出厌学的原因，然后对症下药。

5. 改进课堂教学，培养后进生的学习兴趣。学习成绩反映了学习兴趣。对于只是学习后进的学生，我们在教学中可以对他们降低要求，恢复其自信心，通过表扬、鼓励，来增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好。同时，积极开展课外活动和校外活动，激发和调动后进生的积极性，逐步提高他们的学习兴趣。

6. 依靠良好班风、学风，依靠集体的力量，从多方面影响和带动后进生。转变后进生，单方面是不行的，要借助集体的力量。每一个同学都生活在集体之中，同学的影响最大。所以，我们可以在班上开展互帮互学活动，全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行教育考核，同时积极争取家长的密切配合与协助，多鼓励学生，耐心、细致地做好工作，只有这样，才能更好地促进后进生的转化。

总之，对后进生，我们要给他们更多的爱，从内心深处去关心和帮助他们，相信，后进生能够转化为优秀生。让每个学生都能健康、快乐地成长，这是我们作为教育工作者的责任！