浅谈怎样做合格的班主任

覃承洋

摘 要：探讨如何做合格班主任的标准的基础上，从深入了解学生、做学生良师益友、树立优良的班风三个方面分析了如何做好班主任工作的技巧，指出班主任必须学会理解、信任、尊重、鼓励、宽容学生。

关键词：班主任；学生；合格；班风；学风

班主任是教育工作的协调者，教学活动的组织者。要塑造一个拥有良好班风、学风的班集体，班主任必须热爱本职工作，尽职尽责并能持之以恒。同时，要做到在学习和生活方面无微不至地关爱每一个学生。笔者就自己做班主任的实践经验，谈一谈几点体会。

一、深入了解学生，制订切实可行的奋斗目标

接到现在的班级时，孩子们刚上初一，他们大多数来自不同的小学。面对六十几张新面孔，我首先对每个学生做出详细了解，记录他们的家庭情况、学习成绩、身体状况以及个人兴趣爱好，甚至对部分学生进行家访。这样做的目的是使得他们行为好、习惯好，共创好班风、好成绩。

二、做学生的良师益友

1.发挥自身表率作用

对中小学生而言，班主任老师往往是他们心中的偶像。学生们与班主任见面最多，会自然而然地模仿他（她）的言行。因此，在工作中，我做到了以爱润其心，以言导其行；用爱心滋润学生，用语言感化学生；言语、举止、衣着等方面都竭力做到优雅得体。课余时间，不忘教给学生们做人的道理，以帮助他们树立正确的人生观和价值观。

2.与学生“打”成一片

我称学生为孩子，在我眼里，每一个学生都有独特的可爱之处。我始终以慈母的心情和期待的目光关注每一个孩子的成长，很少批评他们，也从不因学习成绩而分级对待任何一个学生。

3.教育学生要巧用语言

教师的语言是教育的媒介，也是感化学生的工具。初中年龄段的学生进入青春期，早恋现象时有发生；爱讲“哥们义气”，好冲动，同学之间发生矛盾屡见不鲜。

三、优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，应该做到班风学风“两手抓”。优秀的班集体，班风学风都要优秀。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1.在班级管理中，既注重尖子生的培养，又抓好后进生的转化

如前文所言，为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我根据学生们的不同情况提出了不同的奋斗目标。同时，在教学中，实行“一帮一，兵教兵”的方法大面积提高教学质量。即：同学之间相互讨论，相互学习，不懂的再问老师。这样的学习氛围和讨论模式，使每个学生参与其中，都有做“老师”的机会，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，老师教得轻松，学生学得积极，学生们的学习成绩一天比一天好。

2.培养学生养成善思好问的习惯

学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙。让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离。同时，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，起到事半功倍的效果。

教育有规律，但没有任何一条规律适用于所有学生。在社会日新月异的今天，作为一位一线教育工作者，我深知自己的责任重大。不仅仅要教给孩子们知识，更重要的是把他们塑造成有独到见解、独特气质，有骨气的、健康的人。因此，我将更加努力学习、借鉴名师育人经验，并结合实际，不断地思考和探索适合自己的教学及管理路子。

以上仅是个人工作中积累的微薄经验，言辞道理若有不当之处，敬请指正。

参考文献：

[1]张国庆.素质教育下班主任工作探究.大众文艺：科学教育研究，2008（4）.

[2]邹红做.一名优秀班主任[J].贵州教育，2005（9）.

[3]孙国民.从优秀班主任事迹中汲取到的班级管理经验[J].中国科技创新，2010（27）.

[4]张春燕.如何做一名优秀的班主任[J].考试周刊，2009（45）.

（作者单位 陕西省镇巴县兴隆中学）