浅议多媒体在初中物理教学中的运用

杜玉良

摘 要：随着科学技术的不断发展，初中物理教学面临着一个严峻的挑战，即如何在课堂教学中正确运用多媒体教学方法。多媒体课件是初中生学好物理的一个主要工具，重在改进学生学习物理的方法，培养他们学习物理的兴趣，从而使整个初中物理教学积极健康地发展。旨在分析多媒体技术在初中物理教学中的运用。

关键词：初中物理教学；正确运用；多媒体；方法；兴趣

在“新课改”和素质教育的要求下，多媒体教学方法对初中物理教学格外重要。我们要在明确教学目的和教学内容的前提下，把多媒体技术完美融入教学过程之中，从而创设一个良好的物理教学环境，提高物理教学质量。笔者根据多年的初中物理教学经验，对多媒体技术的运用有一些心得和见解。下面就来谈一谈初中物理教学运用多媒体的策略。

一、利用多媒体的互动性，培养学生物理兴趣

首先，多媒体课件可以使图像、声音、视频等融合在一起，运用在物理教学中可增强教学的感染力与说服力，从而让初中生对物理学习产生浓厚的兴趣，增强他们的动力。在常规教学中，黑板是教师讲授知识的媒介，而多媒体的运用大大增强了教学效果。比如，物理教师用幻灯片制作一组电磁学练习题的课件，让学生在下面笔算出结果，再选择大屏幕中的选项。如果回答正确，大屏幕就会出现“恭喜你，答对了”的字样；如果回答错误，就会显示：“答案错误，请再接再厉。”如此下来，学生不仅兴致勃勃，而且学习效率也大大提升。其次，多媒体设备会与学生形成良好的互动，使学生的主人翁意识得到展现，有助于学生自主学习。在常规初中物理教学中，教师“唱独角戏”的状况很常见。教师的教学内容、方法、手段等都早已被安排好，大多数学生只能被动地吸收知识，完全被教师“牵着鼻子走”。而有趣灵活的多媒体课件能够让学生感到好奇，自觉地融入多媒体教学当中，和多媒体设备形成良性互动，进而提高学习物理的效率。

二、利用多媒体降低学习难度，使学生掌握有用的知识

1.让无形变有形

初中物理具有较强的逻辑性，教学过程需要一定的图形作为辅助。但是常规教学不能把原理与图形有效结合，令学生难以掌握，只能参考教材单一的图例死记硬背。而多媒体设备可以制作丰富多彩、生动活泼的图形，并将这些图形清晰直观地展示在大屏幕上，使学生一眼就可以明白，有利于更好地掌握物理原理及作图方法。

2.让抽象变直观

物理知识概念对于初中生来说是很难把握的，因为它比较抽象、理性。要想使初中生更容易地理解概念，就必须借助多媒体技术。例如，在初二“运动的快慢”教学中，为了让学生清楚时间与路程的变量关系，可以用多媒体设备播放小汽车行驶的幻灯片，把时间设为t，速度设为v，路程一定，就可以很直观、迅速地发现v与t之间成反比例关系。多媒体教学不仅可以提高学生学习物理的兴趣，还可以使学生把物理知识掌握得更加透彻、扎实。

3.让复杂变简明

面对初中物理教学的重点与难点，多媒体技术能够快速解决问题，完成教学的目标与任务，提升课堂教学的效果。在初中物理“物体的熔点”教学中，常规的教学方法是让学生找出所有温度的最大与最小值，再按照高低顺序排列。总结并记忆各种物体的熔点，既麻烦又浪费时间。而用多媒体技术中的“Excel”能够快捷、准确地做到这些，使学生省去了不必要的过程。当然，这一过程是非智力活动，学生不需要花费过多的时间用在统计及排列上，只需要记住常见物体的熔点即可。由此可见，多媒体技术可以为物理课堂节省很多的时间，有利于提高物理教学的效率。

三、利用多媒体创设生活情境，培养学生的发散性思维

多媒体技术资源丰富，能为初中物理教学提供丰富的教学资料，比如各种文字、声音、图片及视频等，并能模拟甚至再现各种生活场景，让物理与生活密切相连。这样，不仅有助于拓宽初中生的知识层面，还有助于培养初中生的发散性思维，让他们热爱物理，善于从生活中发现物理现象。比如，在“光的折射”教学中，教师可以利用多媒体课件制作一个渔民捕鱼的短片，创设原始生活中捕鱼的场景，并对学生提出问题：“假如你是渔民，你会选择用怎样的方式捕鱼呢？”这样可以使学生培养发散性思维，让他们带着兴趣思考问题，得出“把渔叉插在鱼的正前方”的结论，进而更好地理解光的折射原理。

总之，我们要把多媒体技术合理运用到初中物理教学中。教师应根据初中生的特点，灵活运用多媒体教学，使多媒体发挥巨大的功能和作用。多媒体技术只可巧用，不可乱用，只有科学、有效的教学方法才会提高初中物理教学的质量，使师生共同受益。相信经过多方面的努力，多媒体技术一定可以在初中物理教学中有更好的发展。

参考文献：

[1]丘海荣.多媒体技术在中学物理教学中的作用[J].新课程：中学，2010（9）.

[2]穆庆华.浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（25）.

[3]高胜宾，王思思.扬长避短 深化课堂改革：初中物理课堂多媒体教学的几点感想[J].中国信息技术教育，2010（8）.

（作者单位 北师大什邡附属外国语学校）