给点阳光 让孩子灿烂

袁国庆

摘 要：差生转化工作是班级管理工作中很重要的一个环节，差生知识基础薄弱，很难在短时间内养成良好的生活和学习习惯，管理起来难度很大，但从另一方面观察差生会发现他们是可亲可教的，他们更需要理解、关注和关怀，他们是风雨中含苞待放的花朵，给他们一些阳光，他们真的会开放并灿烂起来。

关键词：差生转化；潜心研究；唤醒表现欲；爱心

沈茂德老师曾引用美国成功学家安东尼罗宾在《唤醒心中的巨人》一书中的话：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。”是的，教育工作者承担的正是这样最重要的一项工作，应该千方百计“唤醒”学生潜在的才能并帮助孩子们健康成长。本人将从以下几个方面谈一点做法和体会。

一、学生状况

学生王琦，学习积极性差，与他人交流较少，课堂上不善于表现，学习成绩差。他上课常有迟到现象，迟到时间1到5分钟，每次看上去都显得步履维艰，像是背着沉重的思想包袱，自习课讲话现象也较为严重。面对这样一种尴尬的局面，家长无奈，学生也着急。

二、研究对策

1.晓之以理

我多次向他讲述初中和高中的差异，讲述培养良好学习习惯的重要性，讲述将来走向社会时文化素质、心理素质、思想品德在适应社会需求方面的重要性，并用高三学生的切身经历进行前瞻性和借鉴性的引导。对于此举措，学生反应不明显，面对这种情况，我陷入了深深的思考之中，因为我深知，自卑、自负、少言寡语、心理素质差都与表现欲有直接或间接的关系。于是生发出第二条对策。

2.增强表现欲

增强表现欲主要是鼓励他在课堂上积极发言，集中他的注意力，锻炼他的胆识。心理学上的“德西效应”启示我们，当学生尚未形成自发的内在动机时，教师从外界给予激励、刺激，推动学生，后进生的学习兴趣处于一种被动状态，由此我在讲课时适当给予肯定和鼓励，让他感受一下从没体验过的愉悦，增强自信感。他曾经给我写过一封信：尊敬的班主任，刚上高中，在班里觉得自己挺渺小的，成绩不好，又没朋友，上课时老是听不进去，原本不好的成绩更是一落千丈，当拿中考成绩与别人对比时，我更加一蹶不振。第一次考试成绩和自己预料的一样差，直到有一天上语文课，您讲了一番话，说明天希望那些上课从没回答过问题的同学勇敢地站起来，我觉得那些话好像是对我说的，心里忐忑不安，第二天上课前，还矛盾着，但您的眼神促使我终于下定决心，那一次我站了起来，直到背完课文，那一天上的每一节课，我都异常认真，心里好像吃了蜜，您的鼓励让我充满了自信，原来我自己可以做得更好。慢慢地心态就转变过来了，成绩终于渐渐地赶了上来，自信心一天天地提高。

3.增强时间观念

他的心态转变后，我又在时间观念上做文章。我经常告诫他，对中学生来说，时间是资本。我坚持德育智育并行，常常让他背一些古典诗词中的名句，并适当补充一些名家故事来增强时间观念，如汉乐府《长歌行》中有这样的诗句：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”这不同程度地提升了他的思想意识，思想决定行为，由此我每天让他必做三件小事，我这里强调的是小事，因为事情越小就越显得具体。渐渐地我发现他的时间观念不断增强，学习兴趣也明显提高。

4.动之以情

这里说的情指的是经典歌曲中蕴含的情感。当今歌坛，很多歌曲百唱不厌，歌词本身就是一篇绝美的具有教育意义的短文，如《父亲》《母亲》《天路》《天堂》《真心英雄》《超越梦想》等歌曲的歌词催人奋进，发人深省，旋律启人心智，沁人心脾。我喜欢唱歌，我明白歌曲在鼓励学生方面的妙用，实践证明音乐确实调动了全体学生的积极性，打开了迷茫学生的心扉。由此我也意识到了具备一些艺术素养对提高学生积极性方面的作用，想必每一位德育工作者也都会有所启发。

5.我用优秀生的例子真实鼓动和虚拟鼓励

帮助后进生，身边的例子更具启发性，更真实可感，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，一方面我号召全班同学主动与王琦交流，另一方面说服王琦与其他同学交流沟通，和较外向的学生李尚一起坐，让他感受到同学对他的信任、关怀和理解。有时我会设置一个虚拟的场景或事件来鼓励他，真实是可感的，虚拟也是可以使人充满渴望和战斗力的。

6.我用整体推进班级进步的方式使个人得到向上的变化

在这个世界上，每个人都不是孤立的，必须融入社会之中。我深知，不同层次学生的转化是要靠班级这块土壤作支撑的，由此在班级自习课整顿方面我做了思考和尝试，临下课5分钟进行熄灯训练，这种训练方式可以使学生得到片刻休息，又可以回忆当天的知识。一个月的时间，班级整体情况良好。现在的王琦学习态度端正了，积极性也提高了，成绩也是直线上升。这就是他成功的历程。王琦是无数差生的一个缩影，他的成功暗示了每一位类似的学生都存在成功的可能性，这源于老师的付出，更来自学生的

付出。

三、总结心得

唤醒潜能是教育的真正内涵，唤醒潜能又离不开老师无言的爱，唯有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。给孩子一份信任，就搭起了一座与孩子沟通的桥梁。给孩子一点阳光，让孩子享受灿烂时的快乐！

参考文献：

[1]陈宇.班级工作招标会[J].班主任杂志，2011（11）.

[2]李世丁.班级志愿者：班干部管理新尝试[J].班主任杂志，2011（11）.

（作者单位 江苏省徐州市丰县中学语文组）