用学生成长日记开发班级教育潜能，促进学生健康成长

韩芳

摘 要：作为一个教数学的班主任，真的很钦佩语文班主任能在课堂上用最富感染力的教学对学生们进行潜移默化的影响，更羡慕他们在批改时就能了解学生们的心声，那种得天独厚的感觉时常想要拥有。所带的班级学生入学时学习基础差，行为习惯散漫，活泼、好动，缺乏自主管理能力，可他们有着丰富的感情，热爱老师，热爱班级，渴望进步。基于这些，在七年级上学期开学初便提出了让学生们写成长日记的想法。

关键词：成长日记；开发；学生；健康成长

一、成长日记写些什么

在新学期的登校日，我在第一次讲话时说：“老师知道你们每天都渴望进步，不论是学习上的还是生活中的，一次大胆的发言、一次认认真真的值日、一次改掉不良习惯的开始等等，只要是跟自己比，进步的点点滴滴都可以在每天睡前记录下来，同时写上最少一个你希望明天可以达成的目标，愿大家通过自己的努力三年后留下一串串进步的足迹。”

一学期以来，全班每周（除期末复习阶段以外）都大约有35人（全班参考人数45人）以上自愿上交记录本，大约有10人左右能保证每周必交。我除因特殊情况少批一次，基本上做到了周周批阅。

二、写成长日记的目的

1.让学生掌握自我教育的主动权

教育的重要目的之一是培养学生的能力，自我教育能力的培养是教育的重要目的。所谓自我教育，是指教育的客体在主体意识的基础上把自己作为教育的对象，根据教育主体规范和自身发展的要求，通过自我选择、自我内化、自我控制等有意识地改造和提高个体主体性，使自己成为一定社会所需要的人的一种高度自省和自律的活动。

青春期的孩子往往对强制的教育不理解甚至敌视，通过写成长记录能让学生有意识地努力超越自己，为了达成自身设定的目标，他们更愿意配合老师的要求，从而减轻了我们在教育中的负担，也让学生掌握了自我教育的主动权。

2.弥补学科不足，及时发现学生的思想动向

作为班主任，当然可以通过谈话的方式了解学生，对他们进行思想教育，但这种方式比较生硬，有时又很难在学生需要你时及时帮助他。

截止到本学期末，班级大约有十几人愿意在成长记录上与老师保持较深层次的沟通。

三、写成长日记给师生带来哪些收获

1.学生学习上的变化

（1）使一部分尖子学生及时反思学习中存在的问题，更好调整学习状态。

（2）使一部分中等学生在学习上“顿悟”。

（3）使一些落后学生时刻提醒自己，以小的进步树立自信心。

2.学生行为习惯的变化

我班的学生行为习惯普遍较差，许多孩子把老师日常行为习惯的要求写在成长记录中，如：

小易同学说：“老师今天表扬全班同学都系了红领巾，今天的升旗仪式我站得不错。”

遥遥同学说：“今天早晨我按照老师教我们的方法把要交的作业都放在一个袋内，在一分钟之内就交完了作业，并且值日也很认真迅速，有充足的时间上早自习，不过我今天在走廊内跑跳了，明天要改正。”

“今天我没在班车上打闹，我班已经有人因为在班车的不良表现给班级抹了黑，我可不想那样。”

小杜是一个有多动症的学生，他的同桌上课时得立一个牌子：

“转过去，别跟我说话”，就是这样一个让许多同学和科任教师都伤透脑筋的孩子，一次次在成长记录中写道：“明天一定不犯错

误，明天如何如何”，他也曾乞求“老师，请您帮帮我，我该怎么办，我不停地在挫折中站起来，可家长又不停地给我狂风暴雨，让我好不容易有了信心又落了下去……老师，千万别放弃我”每每读到这样的话，我仿佛看到了他那颗柔软的心，他有时会不交作业，可他几乎每周都交成长记录，而我给他的长长的批语也曾经让别的同学嫉妒。

尽管淘气的学生总是不停地出状况，但我们必须学会等待，我们必须让他看到希望，我总是偷偷告诉他们：老师很喜欢你努力的样子，不会放弃你！

3.让班主任更全面、更真实地了解班级

班主任有时总是自以为很了解学生，往往习惯了用同样的标准审视每个学生，忽视了那些看起来平凡的学生身上也闪动着不平凡的却很自然的美德，当我们了解了，我们便学会了用不同的眼光欣赏每个孩子，鼓励每个孩子。

4.随时渗透积极正向的教育思想

每个坚强的人都是在经历风雨之后磨炼出来的，我们要争取一切好的结果，但我们不能因为结果不好就否定自己真诚的努力，只要无愧无悔于我们的付出，我相信你会比以前更坚定，更执著。

我想，一个好的班主任应该懂得，培养坚强的意志品质对于一个学生的终身发展至关重要，班主任应抓住机会，在学生经历挫折时对学生进行积极、正向的引导，让学生学会在逆境中依然健康成长。

5.帮助部分求助于老师的学生，增进了师生间的感情

小天是班级里感情最丰富的女孩，真诚地爱着每一个教她的老师，她很有文采，可就是学不好数学，但是对我充满了信任，我们经常通过成长记录沟通学习方法，谈心，她告诉我她喜欢这种方式，也许这对于一个成绩优异的学生来说算不了什么，可是对于建立她的自信心来说相当重要，我为她高兴，也为自己高兴。

四、还有哪些不足

1.还有几个问题较多的学生自己的目标不明确，很少写成长记录，通过一学期的对比，这些同学在各方面与其他同学比，更为懒散。

2.学生在每天的目标设定上想法较单调，还需帮助学生树立长远目标，以此有针对性地、更强地解决自身问题，同时还要加强具体做法的指导。

五、我的感受

一学期下来，总是在繁忙的工作中挤出时间来批阅学生们的成长记录，真的很累。

记得曾经把《细节决定成败》一书中的一段话写在了学生升入初中的第一次板报中：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”记得自己当初对学生的郑重承诺：“只要你们交成长记录，我一定会批阅，咱们比一比，看谁能坚持到最后！”所以我坚持，因为教师应有诚信！

我很喜欢这样一句话：教育是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了自己的精神品位，提升了自己的人生价值！作为班主任的我，正是在批阅成长日记的过程中将教育化于无形中，真正实现了在教育学生的同时也提升自己的意义。

（作者单位 吉林省第二实验高新学校）