美术鉴赏课教学初探

史芳

美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康正确的审美观。作为美术教师，我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一幅画、一件作品，更重要的是带动学生能独立去认识美，有选择地接受新观念。那么如何培养学生在美术欣赏课中的鉴赏能力呢？

一、树立新的教学理念

在引导学生欣赏美术作品时，教师的启发尤其关键。欣赏教学应该是互动的，是师生之间的一次审美合作，是平等的参与和交流的过程。对于学生在欣赏时的表现，教师不能像法官一样急于判定对与错。欣赏时要有重点，那些有代表性的、风格独特的作品，教师要引导学生加深理解，留下深刻印象。

二、欣赏的内容不可过深

对于美术作品，可以说古今中外佳作甚多。所以，在欣赏作品时，那些超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲或不讲；对于学生看得见、摸得着、易于接受和理解的内容，要指导学生重点欣赏，如某一点的线条、构图、明暗等。

三、欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化

在美术的课堂教学中，避免教师枯燥无味的讲解，别让学生干巴巴地听，教师要努力营造一个宽松自然的课堂教学氛围，要让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地受到艺术的熏陶。教师可以采用故事、提问、讨论、观察等多种形式，还要充分结合挂图、录像、光盘等现代教学手段，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生积极主动地参与教学。

四、欣赏时间不宜过长

学生的注意力集中的时间较短，所以在教学中，由于欣赏内容过多，欣赏时间过长，学生就会厌倦，效果往往是事倍功半。所以，教师可以把欣赏教学贯穿于平时教学中，使欣赏与传授知识相结合。

五、欣赏完要有总结

由于学生的认知水平较低，在欣赏课上，他们可能只是对作品的皮毛有所把握，而并没有把握住作品的精髓所在。他们对作品欣赏的方法没有清晰地掌握，所以，教师在学生欣赏完作品之后，一定要对奖赏作品的方法做适当的总结。

六、教师要提高对欣赏课的认识

在现代的课堂教学中，有很多教师对欣赏课的态度是应付了事，出示几幅作品，同学之间简单谈谈，便轻描淡写地一带而过。甚至有的教师对其鉴赏的作品也不很了解，这是一种不负责任的举动。教师要提高对欣赏课的认识，首先对作品有一个较全面深刻的理解，其次在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力方面教师都要做到心中有数。备课越充分，教学效果就越佳。

作为一名农村学校的美术教师，我希望我的学生会像城里的孩子一样享受到较好的美术教育，通过美术让他们来观察了解这个世界，充分发挥艺术学科的魅力，全面提升学生的美术素养。

（作者单位 吉林省集安市腰营学校）