浅谈初中语文课的有效教学

达拉

摘 要：目前，我国的教育正在转型的过程中，在这样的背景下如何提高教学课堂的有效性是目前广大教师的首要任务。如何构建和谐课堂、激发学生学习的积极性、提高教师的教学效率是目前语文教师面临的重点和难点。现在针对这些方面进行讨论，提出了一些可行性建议，希望可以给教师做一些参考。

关键词：初中语文；课堂教学；有效性

一、构建和谐课堂

课堂上，如果教师能成功做到让学生把自己当作朋友，那课堂就会变得生动有趣，教师也能很好地完成教学目标。因此，教师要尽最大的努力来提高学生的积极性，鼓励学生主动参与到教学当中。

二、准确把握教材的作用

很多教师在教学过程中容易犯的错误就是过分看重教材，认为把教材的内容教给学生就算完成任务。其实教材只不过是一个案例，教师应该好好使用案例去教学生。然而很多教师不用心去研究教材，导致其对教材的理解不够准确，缺乏对教材的独特见解，在课堂教学时只知道照本宣科。同时，有些教师只知道单纯地把知识教给学生，不向学生作解释，使得学生不懂得所学知识的含义。这种对教材的错误使用方法使得教师无法提高课堂的教学效率。因此，教师在备课时一定要认真剖析教材内容，抓住教材的重点。以便在上课时能帮助学生理解教材，提高学生的学习效率。

三、转变教师角色

在课堂上，真正的主角应该是学生。而现实生活中，课堂往往是教师一个人的舞台。其实语文教学应该是以教会学生如何读书、如何理解课文内容为主要目的，而不是教师把自己的经验灌输给学生。很多教师随着教龄的增长，自己对课文的理解越来越深刻，很快就帮助学生掌握住了课文

的重点。这使得学生没有时间独立思考，时间一长，学生就会发现如果没有老师的帮助，自己越来越难以理解课文。因此，教师要把课堂时间还给学生，让学生自己在课堂上学习课文，发表自己的见解，通过相互之间的讨论加深自己对课文的理解。教师只要做好引导者，引导学生向一个正确的方向讨论即可。

总之，有效教学的实施需要教师贯彻执行课程标准的

各项理念。对初中生来说，初中时期正是培养自己语文阅读能力的最佳时期。这就要求语文教师努力提高自身的教学能力，建立高效课堂，树立新的教学理念，探索新的教学方式。尽最大的努力提高学生语文学习的积极性，帮助学生在学习知识的同时掌握学习语文的技巧。让学生通过感悟语文来感悟人生，提高学生的整体素质。

参考文献：

何海芳.浅谈活动与作文教学[J].现代阅读：教育版，2013（6）.

（作者单位 西藏自治区日喀则昂仁县中学）