改革英语课堂教学，提高英语教学质量

吕享

摘 要：新课改下的英语教学，教师要冲破陈旧和传统的教学观念，运用先进的教学理念来审视教材，凭借丰富的教学经验去探索，寻找学生的知识结构，鼓励学生在参与活动的过程中得到快乐、产生兴趣、积极主动地完成任务、掌握知识、达到目标。

关键词：英语课堂；教学；观念；质量

新英语教材选取的课文更具有时代性，有一些涉及全新的领域，这就要求我们除了要懂英语专业方面的知识外，还得有很广的知识面，懂一些其他领域的知识，必须是一个全才，这也真正体现了学科间的大综合观念。再一个大的变化就是改变了原先注重的知识点和语法结构模式，而更加注重学生的主体地位，听、读、写的训练十分充分，尤其是鼓励学生在课堂上发展说的能力及自己发现问题、解决问题的能力。

作为中学英语教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱自己所教的学生。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。其次，教师在教学工作中要体现一个“勤”字。在英语教学改革的过程中，要勤于学习、勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，知识上要追求一个“博”字，教师要掌握广博的知识。当今社会的发展，以突飞猛进的科技进步为显著标志，教师要不断积累知识、更新知识，充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。

教师要善于创设语境使学生在良好的英语气氛中学习，教师是课堂的组织者，在课堂上的一个微笑、一个眼神举手投足间都会给学生留下深刻印象，会激发学生热情，引起学生的共鸣，会将学生带入自觉忘我的学习境地。通过声情并茂的录音、录像，使其如临其境，丰富视、听内容和强化视、听训练。可视的语境不仅有助于口头信息的采集、理解和记忆，还有助于激发学生开口讲话的欲望，帮助学生进行表达，为语言交流创造良好的条件。

由于教学大纲要求的教学内容可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：

1.复习已教过的语言材料；

2.教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句

型等；

3.进行各种形式的听、说、读、写训练活动。

为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言的能力；充分利用“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。

在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽，相互尊重，配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。不管是富有经验的教师，还是年轻教师，都要不断地在教学实践中反思自己的角色是否恰当和准确，时刻关注你在教学活动中如何发挥作用，使你和你的学生都能在活动中受益，素质得以提升，进而获得全面的发展。

总之，我们除了树立素质教育的观念，还必须在教学中进一步体现素质教育的具体要求，用素质教育的思想指导我们的教学实践，确立符合素质教育要求的新的英语教学体系，使英语教学进入一个崭新的天地。

（作者单位 河北省辛集市第三中学）