初中语文趣味教学法探析

潘双武

摘 要：语文作为初中教学的基础学科，在学生素质与能力的培养方面起着重要的作用。在传统的初中语文教学中，只是一味地教授学生知识，忽视了对学生能力的培养。针对初中语文教学中存在的问题，提出了语文的趣味教学法。

关键词：趣味教学法；初中语文；创新能力

一、趣味教学法

趣味教学法是根据学生实际生活情况，有针对性地进行课堂教学活动，让学生能一直维持对语文的学习兴趣。趣味教学法将抽象的知识现实化，让学生能参与到教学活动中。

趣味教学法能让学生快速的理解知识的重点和难点，转变学生的学习态度，激发学生学习兴趣，并且能为学生提供生动的教学内容。

二、趣味教学法的类型

1.情境法

在教学过程中，教师可以利用多媒体教学法，让学生通过教学情境充分地理解教材内容，这样可以将教学内容与情境有机地结合起来，让学生在这种教学情境中受到感染，进而激发学生学习的积极性和主动性。

2.激趣法

在教学中，教师不仅要运用教学策略和手段，教师自身人格对学生的影响也十分重要。教师丰富的知识和认真的态度自然会感染到学生，使学生乐于学习。所以，教师要不断地进行自我完善，这有利于教学质量的提高。

3.角色意境法

角色意境法是根据教学内容模拟情景，让学生融入到角色

中，进而让学生体会到作者的思想感情，有助于加深学生对文章的理解。

三、初中语文趣味教学的作用

1.有利于培养学生的创新意识

教师在课堂教学中采取趣味教学法，不仅可以通过创设情境激发学生的学习兴趣，也能培养学生的创新意识。教师还要对学生的思维方法进行引导，使学生掌握科学的思维方法。

2.有利于营造和谐的课堂气氛

良好的师生关系有助于课堂教学的有效进行。趣味教学法有助于活跃课堂气氛，建立和谐的师生关系。教师要充分尊重学生的感受，这有利于学生学习积极性的提高，使语文教学变得更有趣味性。

总之，课堂教学是教师与学生交流沟通的过程。初中语文趣味教学法符合新课改的要求，是在教学规律的基础上，让学生发挥主体意识，有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。趣味教学法不仅能培养学生的创新意识，也能加强学生逻辑思维能

力，这为语文的学习奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]田丽霞.新课程下的初中语文趣味教法[J].科教新报：教育科研，2011（20）.

[2]李俊红.新课程下的初中语文教学法[J].新课程学习：学术教育，2009（2）.

（作者单位 浙江省青田县山口中学）