通用技术高考模拟卷编写策略
2013-06-14陈土木
陈土木
摘 要:通用技术高考模拟卷的编写,主要以省教育考试院发布的《普通高等学校招生统一考试通用技术考试说明》(以下简称《考试说明》)为编写依据,以其“参考样卷”为模拟的一份题型结构、难度系数与通用技术高考试卷接近的试卷。在试卷的编写过程中,首先要精读《考试说明》,把握命题环节。其次要转变命题理念,编写的试题要体现新课程特点。还要有合理的评分标准,力求评分科学简便。
关键词:模拟试卷;试卷编写;考试说明;题型
通用技术高考模拟考试,是组织学生高考复习的重要环节之一。通过模拟考试,一方面让学生了解自己掌握知识的程度,以便查漏补缺;另一方面让学生适应考试环境,把握考试时间,消除考试给学生带来的紧张感。编写一份能体现通用技术新高考趋势的模拟试卷,则能反映出教师的专业水平和综合素质,研究命题有利于我们通用技术教师的快速成长。我根据本校学生的复习需要,编写了几份原创性通用技术高考模拟试卷。现将编写的一些体会总结如下,以供同行借鉴与探讨。
一、精读《考试说明》,把握命题环节
我通过学习《普通高等学校招生统一考试通用技术考试说明》,
明确了考试要求和考试内容,掌握了考试形式与试卷结构,参考了题型样例及参考答案。并以此作为编写通用技术高考模拟试卷的指导思想,在命题过程中把握好各个环节。
1.明确考试目标注重能力考核
通用技术高考要考查的目标主要是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。所以,我们编写的考题不能偏离教学的三维目标,同时还要体现对学生的理解能力、设计能力、制作能力、试验能力、评价能力、应用能力的考核。注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力。编写试题的关键要掌握“题型样例”中的评价题、试验题、设计题等题型特点,这几类题型更侧重于对学生能力的考核。
2.模拟样卷题型力求试题原创
题型的模拟则根据“题型样例”进行模仿,不仅题量相等,而且题型要相近。例如题型样例中的24题:分析评价题系统具有动态性,即系统的状态、结构会随着时间的变化而变化。钱塘江大桥(如右图所示)桥墩采用钢筋混凝土,桥的上下两层分别通汽车和火车。该桥建于上个世纪,历尽沧桑,多次维修,2000年4月15日到2001年4月25日,还经历了一次大整修。若把钱塘江大桥作为一个系统,请你说说该系统的动态性体现在哪些方面(举例说出三点)。
这是一道案例分析题,考查的知识点是系统的动态性。要求学生从系统的动态性对案例进行分析。
分析评价题:衢州西安门大桥原为
双曲拱桥,建于1971年,1997年改建拼
宽后的大桥为钢筋混凝土钢架拱桥,七孔,每孔跨径42米,主桥长337米,宽24米,如右图所示。2007年11月,浙江大学土木工程测试中心对西安门大桥进行了检测,检测结果存在安全隐患。2008年7月投资400余万元进行维修加固。请从系统的动态性进行分析:西安门大桥存在安全隐患的原因。
可见,模拟的题型与《考试说明》中的样卷题型基本类同。当然,试题选材思路要开阔,编写的试题力求原创性,给人耳目一新的感觉。
3.把握试卷难度注意试题覆盖
根据《考试说明》中的知识内容列表,学生掌握的知识程度和要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。Ⅰ的含义:对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们;Ⅱ的含义:对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法,能够进行叙述和解释,并在解决实际问题中运用它们。所以,在编写考题的过程中,以“知识内容列表”中的考试要求确定试题的难度,整份试卷的难度系数应控制在0.6左右,也就是说该份试卷有60%的学生能答对或平均得分在60%左右。当然,还要按照“知识内容列表”中的各章节知识点,注意试题覆盖,不要重复。同时又要突出重点,保证试题在所测内容上具有代表性,较好地切合考试说明及课程标准的要求。
二、转变命题理念体现课程特点
通用技术课程是以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所以编写的试题一定要体现课程的特点。
1.贴近学生生活,做到考题公平
通用技术的知识与我们的生活很近,更多的理论是从我们生活中提炼出来的。从技术考试的《考试说明》可以看出,虽然通用技术采用笔试的形式,但内容的要求更多是强调知识的应用,体现了从生活中来,到生活中去。所以,编写的考题材料应切合学生实际生活。例如:自行车的鞍座(坐垫),一般都设计成“V”字形,而且安装时还要注意使坐垫的“V”字的尖端朝车头方向。请从人机关系的角度来分析,这种设计和安装主要实现的目标是( )
A.健康 B.舒适 C.安全 D.高效
自行车是城乡学生都熟识的交通工具,以此为材料作为考题的载体,无论是城市的学生还是乡村的学生都有过亲身体验,有利于学生对题意的正确理解。所谓考题公平,实际上就是题目语意上的公平。这种城乡学生具有共同体验的生活实际考题,才能体现考试的公平性。否则,编写的考题必须具有详细的案例说明或图示。
2.反映时代气息,体现高考趋势
编写的试题在确保内容的正确性、试题材料还要反映时代的气息,体现新高考的趋势。如2008年的南方雪灾、四川地震、北京奥运会、三鹿奶粉等社会问题。譬如以三鹿奶粉事件为试题载体,编写的选择题:在食品制作中,需要检查蛋白质含量,业界常使用一种叫做“凯氏定氮法”的方法,通过食品中氮原子的含量来间接推算蛋白质的含量。而三聚氰胺是一种白色结晶粉末,含氮量很高,生产工艺简单、成本很低,掺入牛奶没有什么气味和味道,掺杂后不易被发现,所以成了掺假、造假者极大的经济利益驱动,于是最终制造出这起轰动全国的三鹿奶粉事件。从事件的危害性我们明确在牛奶中掺入三聚氰胺来提高蛋白质含量违反了设计原则中的( )
A.经济原则 B.创新原则
C.技术规范原则 D.道德原则
三鹿奶粉事件是人们关注的社会热点问题,选取这样的试题材料不仅能反映学生对所学技术知识要点的理解情况,还能反映时代气息,体现高考趋势。
3.规范评分标准,力求评分简便
规范评分标准,就是在试题的分值分配等方面要明确合理。根据“题型样例”中的评分标准,客观题(选择题)占40%,主观题占整份试卷的60%。由于学生在解答主观性试题时,可以自由组织答案,教师给分难以做到完全客观一致。所以,在编制试题的同时,应当合理地制订评分标准,力求使评分简便、准确,而且在分数的分配、给分的标准方面务求合理科学。对主观性试题要进行分步定分。例如,佳佳同学设计制作了一个“不倒翁”玩具,经试验:无论把它的头从哪个方向按倒,手刚离开,它就随即站立起来,即使从课桌上滚到地上,也没有摔破和变形。经介绍:佳佳同学利用常见的植物果实——葫芦为主体,然后在里面装入适量的用胶水搅拌过的沙子;最后在葫芦表面根据自己的个性进行修饰并点缀,漂亮的不倒翁就制成了。(如右图所示)请从结构稳定性的角度对该作品进行评价,并分析它是如何体现设计一般原则的。(10分)
这是一道作品评价题,主要考核学生的评价能力。考核的知识点包括:一是结构的稳定性,二是设计的基本原则。本题可采取以下分步定分的方法:
(1)结构的稳定性
该不倒翁中装入适量的用胶水搅拌过的沙子,使其重心下降,提高了它立而不倒的稳定性。(2分)
(2)体现设计的原则
①利用葫芦这种植物果实制作,其外壳坚硬,结构强度大,并且利用适量的沙子提高其稳定性。所以该作品的制作体现了创新原则。(2分)
②取材上利用植物果实和沙子,不仅体现了经济原则,而且从环保角度体现了可持续发展原则。(2分)
③从造型、外饰、点缀方面看,体现了美观原则。(2分)
④该不倒翁既可以作为儿童的玩具,又可成为通用技术课程的教具。所以该作品的制作体现了实用原则。(2分)
主观性试题通过分步给分的好处包括:一方面,学生答对一点,可以较准确地给分,避免了错一点全扣光的弊病。另一方面,有利于教师把握评分标准,使评分简便,提高阅卷效率。
通用技术高考模拟卷的编写,笔者认为一定要精读考试说明,
立足于教材知识体系,转变命题理念。这样不仅对学生的通用技术高考复习具有正确的导向作用,而且有利于教师自身专业水平的提高。
(作者单位 浙江省衢州高级中学)