浅谈新课改下教师如何创建有效课堂

代勇 莫学智

创建有效课堂，教师首先应做到有的放矢。一个好的老师首先应该会组织教学，提高课堂效率。怎样提高课堂效率呢？笔者认为应调动学生的积极性，创建有效课堂。

一、创建有效课堂首先应组织好教学

在平等的师生关系下组织教学应注意以下三点：

1.注意循序渐进，在给学生设计题目时要不断提高难度

不可一遍又遍炒剩饭，对于学生掌握了的东西，如果反复练，学生会感到乏味从而厌烦。但是也不可跨度太大，学生感到无从下手，会失去学习兴趣。

2.使学生有成就感

针对学生的水平设计一定难度的题目，学生通过努力可解出这个题目。学生有了成就感，便会激发学习兴趣。

3.因材施教，分层教学

因材施教，分层教学，也是循序渐进的充分体现。对于尖子生和学困生分别布置不同内容的任务，这样使不同层次的学生都感到较充实，也就乐意跟你一起做。

二、做一个学生喜欢的老师是创建有效课堂的前提和保障

作为一名优秀的教师，首先应该让学生喜欢自己。爱屋及乌，只有学生喜欢你这个人，才会把兴趣转移到你所教的学科上。只有喜欢这门学科，他才会乐意去学去钻，进而学好这门学科。怎样才能做一个学生喜欢的老师呢？总结起来应该有两个方面的因素：

1.教师所表现出来的人格魅力

具体表现首先是教师要有较高的专业素养，以自己的才学征服学生，使学生觉得老师的知识有一种高深莫测、无所不能的感觉，使学生从心底里佩服老师。再者是教师的思想境界要高，不能表现出不良习气，更不能做有违公德或违法犯罪的事情。

2.教师外在气质美，为人师表

可以说教师的一举一动、一言一行学生都看在眼里。正因为如此，教师本人的师德修养、风度气质无不在学生心中烙下深深的印记。教师仪容端庄，言谈得体，举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。

三、创建有效课堂应用发展的眼光看待学生

作为教师应该用变化的眼光看待我们的学生。学生的成功当然离不开教师的栽培，而教师像伯乐一样及时识别“千里马”更重要。大家都知道“事隔三日，刮目相看”的典故。更何况我们的学生正处在成长过程中。有时我们教师不经意的一句话可能断送学生的美好未来，也有可能成就一个学生的美好未来。

一位哲学家曾经说过：“一个人不可能两次踏进同一条河。”也就是说我们应用变化的眼光看待事物。“千里马常有，而伯乐不常有”，好的学生是经常有的，但是发现好的学生的“伯乐”不一定经常有。因此，有很多人才淹没在茫茫人海中，我们要善于挖掘学生的潜能，物尽其用。

四、教学中不断调整自己

“青出于蓝而胜于蓝”。有许多教育家意识到，作为教师不一定胜于学生，学生不一定不如教师。孔子提出“三人行必有我师”，指出相互学习的重要性。同时意味着教育方式的更新与改变，教师应看清自身的局限性，要正确调整自己的教育方式。应做到两个方面：

1.兴趣是最好的老师，要充分发挥和挖掘学生的潜能

对学生不一定是进行注入式的教育，应该是要学生学变成我要学。同时，教师应及时激发学生的兴趣，怎样才能激发学生的兴趣呢？一是教师要鼓励，对学生取的成绩进行表扬。二是使学生享受成功的喜悦，只要学生有兴趣去钻研，就会有好的效果。

2.授之以渔而不授之以鱼

也就是说要教给学生的学习方法，而不是直接教给学生知

识。要教给学生如何去学习，如何去研究问题，如何去实验。好的学习方法会使学生受益终生。

综上所述，一个好的教师应不断提高自身素质，提高驾驭课堂的能力，全面创建有效课堂。

（作者单位 湖北省房县尹吉甫镇中心学校）