学校有效管理的“金钥匙”及良策

黄朝生

【摘要】对于学校的有效管理问题，可谓是教育领域里探讨的一大热点或焦点。然而，在现实的学校管理中，井非是所有的管理策略在其实施之中都能产生效应的，可以说有些管理制度是徒劳无功，甚至说是严重挫伤了教职工的学习与工作积极性，对于这样的管理方法无疑应当摈弃而加以改进。

【关键词】优良化 人性化 机制激励

第一、着力于学校干部素质建设——干部素质优良化

习近平总书记首次在中外记者会上说：“打铁还需自身硬”。不难理解，各级各行业的领导干部的自身综合素质必须达到优秀标准。作为一所学校，要能在管理上取得实效，首先是要加强干部队伍素质建设，这是学校管理有效化的第一把“金钥匙”或第一大良策。

一所学校，无论是校级干部，还是中层干部和年级与学科组长，在其政治思想、文化知识、业务能力与言行等方面都要能成为师生员工们学习的榜样，都要能时时做到为师生员工着想，都要能得到师生员工们的称赞。只有学校的全体干部的自身综合素质都过得硬——高过于教职工的综合素质，这样的学校干部才能引领师生员工积极认真地学习与工作。反之，如果学校的干部只会是纸上谈兵、或者是既不能说个套套，又不能做个道道，那么，这样的学校领导在其管理上就谈不上什么有效了，这样的学校也只能是一潭死水。

俗话说：村看村，户看户，群众看干部。干部的自身综合素质好，其下的群众思想觉悟也就高。因此，学校要能在管理上真正的取得成效，就必须着力打造一支自身综合素质优良的干部队伍。

第二、着力于学校管理制度建设——管理制度人性化

无论什么团体、组织，都应该有自己行之有效的管理措施。作为学校，在其管理制度上更要充分体现有效性，不管是领导层面、教工层面还是学生方面的条例、制度等，都要凸显人性化，科学化，这样，管理才能产生实效。着力建设学校管理制度，使之人性化，这是学校有效化管理的第二把“金钥匙”或第二大良策。

所谓人性化管理制度，就是在实施之中各层面的人员乐意接受，能顺利进行的规则或条约。一所学校要想管理好，还必须有一套切实可行的规章制度。这样，学校才能达到正常运转，保持良好的教学生活秩序。那么，学校如何建构这样的管理制度呢？毛泽东同志曾说：“群众是真正的英雄”。这就是说，在制定各项制度条例的过程中，我们必须坚持走群众路线的工作方法，做到从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。在充分酝酿讨论的基础上，确定出一套切合实际情况的管理制度。实际上，制度制定的过程，也是师生员工们自我教育，自我管理的过程，它对进一步提高广大师生员工执行制度的自觉性能起到良好的作用。

目前，各校都有管理制度，而且有的学校还比较多、细。可是，不时在网络报刊煤体上看到：有的学校在评职晋级、评先选优中因不公平的条例制度而出现教职工与学校领导、教职工与教职工之间发生矛盾而吵闹，并为此上访等不良事件。分析其原因，出现这些不良现象，问题就在于这些学校的一些条例、制度不人性化、不科学。诸如，在制度、条例的制定上，有的学校领导层出现因人而定、随意出台和更改等不良现象。如，某校评职晋级时，学校领导为了给自己的亲朋好友提供有利条件，就临时随意地增添条款，以使之不够晋级而晋升，后来教师之间和教师与领导之间闹矛盾，并上反映到县教委和人事局，要求上级解决……由于如此，在这样的学校里教职工中出现学习和工作怠慢，学校管理工作上出现混乱、无效。

当今时代，是以人为本的人性化时代。我以为，作为现代学校，

在其管理制度的建立上，一是要着力人性化、科学化（条例制度不含人情色彩）；二是不要追求要“多与细”，不要留于形式；三是要切实进行改革，如教职工真正的病了住院扣工资、什么“签到制”、“坐班制”等都应当考虑是否对学校的管理取得实效有无积极的作用。总之，学校的一切管理制度都要做到公平合理，不隐含人际成分，要让它在管理过程中产生积极的作用。

第三、着力于教师激励机制建设——评价机制激励化

邓小平同志说：“一所学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面发展，有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师。”不难看出，教师是教育工作的主体，是办好学校的内在因素，只有调动了教师的积极性与创造性才能办好学校。然而，教师的积极性与创造性要靠激励调动。因此说，着力建设好教师激励机制，是学校管理有效化的第三把“金钥匙”或第三大良策。

激励的方法自人际关系理论开始流行之后就越来越引起人们的重视。因为，激励具有无限的鼓舞力和驱动力，它鼓励人朝着所期望的目标采取行动。就其实质而言，激励能调动人的积极性。美国心理学家詹姆斯指出：“人性中最深刻的素质是被人赏识的渴望。”对于教师，如果学校领导能积极地灵活运用激励性评价去赞赏他们的长处或亮点，他们的学习与工作积极性、求知欲就会被激发出来。当老师们的某一细小良好言行或成绩得到领导的赞许、一己之见得到领导的支持时，他们都会感到无比的快乐，在心中留下深刻的印象，从而产生出神奇的动力。

在学校管理中，激励无疑具有十分重要的作用。因为，学校是一个“人——人”的系统，工作的绩效主要取决于人的因素，其中人的积极性又是关键之中的关键。通过激励，可以把教师的积极性与创造性调动起来；通过激励，可以创设良好和谐公平的工作环境，使学校成员充分发挥其才能，激发其潜力；通过激励，可以使学校组织充满活力，使师生员工的革新精神和创新能力得到展现，从而使学校管理产生效应，彰显出学校的管理水平。

总之，激励在学校管理中有着重要的作用，它是学校管理的有效手段之一。所以，作为校长、作为学校的领导群体，都要充分运用激励机制，千方百计地激发、调动全体教师的积极性与创造性，以实现学校的总体目标，办人民满意的学校。

综上所谈，现代学校要力求于管理有效化、高效化。要实现这一目标，学校就要冲破传统的管理框框，立足新时代，树立新理念，寻求新方略，做到干部素质优良化、管理制度人性化、教师工学激励化等。以上之言，笔者以为是当今学校有效化管理与特色发展的一大支柱或出发点，是学校实施有效性管理的“金钥匙”及良策，可以从中窥其一斑。