关于开展中小学校园足球运动初探

周伟

【摘要】中国足球历经十几年的风风雨雨，始终没能走出失败的厄运，影响中国足球发展的目素很多，其中基础薄弱是关键之一。看看我们临近的国家：日本、韩国，他们非常重视对青少年的培养，在日本，中学生参赛的队伍有5000多支，而在韩国则有140多支高中代表队参加循环比赛。对比中国足球的现状，就知道差距在哪里了！看来中国足球要发展公靠少数几个城市输造人才是远远不够的，这也，引起了国家领导人的高，度重视。实践证明：充分开展足球运动，可以增强小学生身体素质和团队意识。

【关键词】小学 校园 足球 运动

2010年12月在全国青少年校园足球工作座谈会一，国务委员刘延东再次强调：足球要从娃娃抓起，搞好青少年校园足球活动，加强足球后备人才培养，夯实足球运动的社会基础。看来足球运动进入校园势在必行！当然，在中国现行条件下双会面临诸多问题，如何让校园足球健康顺利的开展，这是亿万中国人民需要关心的大事I也是中国足球事业发展的大事！作为体育工作者，在这里我提几点建议：

1 加大资金投入。优化场地设备，培育合格的足球教练员

搞活动，就要有场地。在我国无论是城市还是农村，大部分学校还没有一块标准足球场，特别是广大农村乡镇，别说学校就是一个乡镇拥有一块足球场地的都极少。要想发展校园足球，首先要解决场地问题。没有场地就无法比赛、就无法发现人才、培养人才。那么，要发展中国的足球事业就会成为一句空话！怎样才能满足当前训练和比赛所需要的场地呢，我认为每一个学校都应建设一个足球场，每一个乡镇至少要建立1-2个标准场地，至于城市，除学校外还应该按人口的5-8万拥有一个标准足球场地。这样的想法是好的，能不能实现是另外一回事！那就要看我们的主管部门愿不愿下大力气去解决。我相信只要监督到位没有解决不了的事，当然，我们一定要有耐心，在中国当前条件下要想短时期解决这些问题也是不现实的，我们可以等，但不能是无限期的！既然我们已确立了目标，我们就要为之而努力。

教练员是训练高水平足球队的关键。因此，省市都要重视对教练员的培训工作，分层次经常举办教练员学习班、经验交流会、报告会等，使教练员有学习和交流经验的机会，了解国内外足球发展的新动向和先进的技术战术，提高教练员的业务水平，在体育经费紧缺的情况下，提倡社会办体育。要广开门路，积极筹集资金，寻求赞助单位。当然，为了提高这些教师的积极性对这些教师我们完全可以采取一些优惠政策，按相应学时计入教师继续教育学时，还可作为评定职称时的重要条件之一。

2 加大宣传力度，提高学生对积极参与体育运动的认识

在我国，从小学起，学生们就被灌输不考大学将来就没饭吃的概念，考试名次远比运动会名次重要得多。父母望子成龙心切，若是有家长掏了不菲的择校赞，看着自己孩子踢球没准先胖揍一顿然后警告：“下次你还敢不敢再踢了？”，学习紧张、升学压力大、班主任不支持甚至反对，踢球对于孩子来说已成为了项见不得人的爱好。还有部分学生对足球运动没有足够的认识，觉得足球运动过于激烈容易出现过激行为，怕受累受伤等等。在这种情况下，学校要充分利用橱窗、板报、杂志、电视等获取足球信息。目前中学生的学习任务较重，每天虽然有一定的闲暇时间，但回到家中并不被允许有太多的时间去收看足球比赛、关注足球信息。每天与学生接触较长时间的教师应当在这方面起到一定乃至很大的传播作用，精彩的足球赛事新闻进行宣传。提高学生参与足球活动的积极性。要让他们知道：校园足球活动的展开，使学生有更多的时机参与体育锻炼并从中体会到有限快乐，致使使他们构成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节拍中一个不可缺少的重要组成部分，因此对体育发生浓厚的兴趣。同时，校园足球活动的展开，可以丰厚校园文明活动，加快校园体育文明的树立，进而促进了校园足球文明的开展。青少年学生精神旺盛，喜好普遍，喜欢张扬特性，而校园足球为他们提供了一个培育发明力，释放能量的宽广天地，可以他们融入到校园足球的文明气氛当中，加快校园足球文明的开展具有重要的意义。

3 改革机制，创造空间

现行的教育机制会束缚校园足球活动的发展，面对应试教育下的升学压力和今后就业的问题，很多学生特别是学生家长不愿意让孩子参加训练，所以我们应该在升学上采取措施，给他们一个宽松的空间。有部分城市教育局就制定了足球成绩优异学生升学的加分奖励办法（也可对参与校园足球活动的同学将享有多项优惠政策。其中青少年足球特长生在小学升初中、初中升高中时将享受一定的招生优惠待遇），受到学生和家长的欢迎。那么为什么我们不能在全国推行呢！其实我们还可以采取更加灵活的方式：例如在高中或大学专门设立一个机构，让他们去现场观看比赛或看录像，从中选出优秀的队员破格录取。即使他们以后不能进入职业队，还可以凭文凭找工作。这样既解决了学校、学生和学生家长的后顾之忧，又选出了人才。

4 举行各级足球联赛。提高学生对足球运动的热情

依据中小学生的身心、体能、认知等方面的特点，也要制定适宜他们的练习和竞赛方法，包括练习和竞赛的人数、时间、规则比如：学校每学期应举行校内足球联赛（男、女），以班级为单位组队参与，举行小学场地五人制，中学场地七人制，还有以足球有关的各种足球游戏竞赛等等。竞赛的人数依据具体状况制定经过竞赛增强学生参与足球运动的热情，要以树立校园足球文明、足球传统为目的，要淡化竞赛效果，更多的青少年赛事不计名次，鼓舞更多的学生参与竞赛，从基本上根绝青少年队伍和教练深谋远虑、故弄玄虚、拔苗助长等不良行为。通过比赛，可以提高训练质量，检验训练效果，从中发现人才，有天赋的孩子会不断地涌现出来，也会充实到足球专业队伍当中去。

5 教育行政部门与学校体育联手开展校园足球运动

立足于学校，依托于体育部门，健全“体教结合”的领导机构，加强统一协调领导，双方齐抓共管，理顺关系，优化资源配置，发挥各自优势，完善足球竞赛制度，避免过去那种各自为截、互不通气的做法，我们要适应当前的形势，由教育部门主要抓好中、小学的足球普及工作及训练比赛时间上保证，体育部门主要抓好足球的提高工作，两者既有联系又有分工，扬长避短，互通有无，协同作战。那么我国校园足球水平才能有质的飞跃。