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初中语文学科教学渗透法制教育例谈

2013-05-28安强劲

新课程学习·中 2013年2期
关键词:夏洛克课文内容闪光点

安强劲

对学生进行法制教育是加强未成年人思想道德教育的重要组成部分,也是贯彻党的十七大精神的重要体现,更是现代社会对教育的必然要求。笔者从初中语文教学实践中举例谈谈怎样渗透法制教育,以供同仁参考。

一、吃透教材,把握课文最佳契合点,对学生进行法制教育

语文教育有“文道统一”“文以明道”的功能,语文教学则担负着思想教育的使命,而法制教育又是思想教育的重要组成部分。因此语文教师在教学中应吃透教材,对学生进行法制教育。

二、把握课文内容,抓住课文内容的闪光点,对学生进行法制教育

初中语文教材中有不少体现人物品质的内容,我们在教学中应注意把握课文内容,抓住闪光点,精心设计,合理施教,有计划、有目的地对学生进行法制教育。如《威尼斯商人》,如果仅从教学的一般层面理解,学生可能只停留在鄙视夏洛克的自以为是、佩服鲍西娅的机灵智慧这个层次上,但是从公平正义原则去分析夏洛克的所作所为,学生就能进一步认识到夏洛克的阴险和不法,更深刻地理解莎士比亚的创作意图;同时,学生也会认识到,如果事情发生在今天,安东尼奥和鲍西娅根本没有必要那么绞尽脑汁去“解套”,因为事前的合约本身就是不合法的,是无效合同。

三、紧扣课文,把握人物特点,对学生进行法制教育

初中语文教材中也有不少课文塑造了优秀的人物形象,表现人物特点,我们在教学时要善于把握人物特点,对学生进行法制教育。如教学《鲁提辖拳打镇关西》时,鲁智深“三拳”打死镇关西从文学的角度来看写得痛快至极,体现出主人公惩恶扬善的侠义精神。但鲁提辖的行为究竟对不对?如果今天遇到这种类似的事情,应如何对待?必须引导学生历史地、辨证地来看待鲁提辖的行为。我们应学习的是鲁达除暴安良、扶弱济贫,敢于同坏人坏事作斗争的精神,但是,我们应依法行事,要有伸张正义的精神,富有正义感;也要以法律为准绳,依法治人。同时,教导初中学生应该机智、充满智慧地去解决。总之,应在确保自身安全的条件下进行,以避免不必要的牺牲或损失,从而树立正确的世界观、人生观、法制观。

综上所述,在语文学科教学中渗透法制教育,只要我们语文教师在教学中认真把握教材,充分挖掘教材的潜在因素,并结合实际,就能让学生在掌握语文知识的同时受到潜移默化的法制教育。

(作者单位 贵州省思南县青杠坡中学)

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