语文课应该教什么

杜淼

回顾我们近几年的语文教学状况，有着崭新的意识，有着创新的教法，但不可否认，的确也存在着一定程度的盲目性，和一些追求的误区。要么直接把课文内容作为了语文教学的内容；要么将小组讨论等形式搞得热热闹闹，却没有思考有何实实在在的语文教学价值；要么一味追求人文化，不顾学生的生活经验，始终纠结于文本的思想内涵，而将语文课上成了不在语文课程视野范围内的道德教化课。

语文课应该教什么，历来是仁者见仁，智者见智。实施新课程后新理念层出不穷，让人目不暇接。新课程实施以来，听了很多语文课，给我的感觉是：语文课似乎不再是语文课，演化成了文学课、活动课、品德课……传统意义上的双基语文知识和语文能力在语文课堂上已不见了踪影，语文课的传统教学内容听、说、读、写课堂上也已经不见了，取而代之的是活动、探究、小组合作、多媒体演示。学生在课堂上很轻松、很活跃、很积极，课堂气氛也非常活跃、非常热闹。而是通过读：教师范读、学生齐读、学生自读、学生个别读，在反复地读中引导学生一步步走进课文，在阅读中体会、感知、领悟、升华。在阅读过程中，老师抓住关键字词、难理解的字词、容易写错读错的字词，让学生比较、分析指导学生领会词义，正确书写，学会运用。一堂课下来学生从字词的学习到整篇课文的朗读、体验感悟都非常到位，而且给学生的教育是多层次的。这样的课，虽不热闹，但回归了语文教学的本来面目，我觉得似乎这才是真正的语文课。

新课程的实施，不管形式怎么变，但我觉得万变不能离其宗，那就是必须把语文课上成语文课而不是其他课，那就是必须得教学生读书、写字、作文。我们都知道物理课要教物理知识和能力，化学课要教化学知识和能力，生物课要教生物知识和能力……那么语文课自然也应该教语文知识和能力。语文老师的本职工作是以课文为教学资源，培养学生运用语文的能力。语文教师的任务，从学科的角度来说，第一位无疑是语文能力的培养。语文课必须学语文知识，培养学生的语文能力，否则它就不是语文课了。语文知识和语文能力是什么呢？毫无疑问，就是如何读书和写作，也就是我们一直强调的听、说、读、写。如果语文课不教读书和写作，还怎么称之为语文课呢？

语文课不能只重视过程和方法，而首先要落实双基基础知识和基本技能，教学生所不知的而又是他们所需求的。一句话，语文课应当用教材教学生学习正确理解和运用祖国的语言文字。

（作者单位 重庆市朝阳中学）