博客教研，有效教研的新途径

何晓新

摘 要：因互联网的普及，教研的形式也发生着变化。利用博客开展教研活动，越来越受到广大教师的欢迎和喜爱。“有效教研”是一种民主、开放、科学的教研机制，是一种合作、坦诚、包容的学习文化。它改变了传统教研定时、定点、定人的方式，使教研活动更灵活、更自主也更高效。

关键词：有效教研；博客教研；交流平台

教育引领时代的发展，而时代的发展也在影响着教育，随着科学技术的进步，计算机网络应经走进千家万户，走进各行个业。因互联网的普及，教研的形式也发生着变化。利用博客开展教研活动，越来越受到广大教师的欢迎和喜爱。

北安市教师进修学校课题组把“有效教研”，作为研目标，通过课题的研究，改变过去教研活动低档次徘徊、原地打转、重复浪费的状况，解决教研活动的内驱力问题，使教研活动具有最大的“有效化”。在教研活动中，我们把教研和博客结合起来，使教研活动更加高效、自觉。

博客教研，就是一种新兴的、实现教研有效性的途径之一。它改变了传统教研定时、定点、定人的方式，使教研活动更灵活、更自主，也更高效，实现了教研活动的日常性。

一、利用博客开展网络教研的主要优势

1.方便快捷，学习内容丰富

现在网络已经走进家庭，上网学习、工作、娱乐成为一些教师的日常必不课少的活动，只有有网络，就可随时随地学习。博客教研内容丰富，教师和教育人的博客涉及的内容丰富，有教育叙事研究；有的利用博客开展行动研究，在不断反思中进步；也有老师运用博客开展研究性学习……教育博客的运用对促进教师的专业发展起到了很好地推动

作用。

2.不受时空限制，有利于教师主动学习

只要有网络，有时间，教师就可以学习。利用博客开展网络教研，方便组织，易于实施，表达更加自由，阅读更加随意。能有力地促进教研活动的决策者、设计者、组织者、实施者与参与者的多元对话，可有效地提高教研活动的实效。

3.思考更加充分，有利于教师积累和总结经验

在常规教研活动中，教师的评课、议课由于受时间限制，思考不够充分，对问题的认识理解往往较为肤浅。但在网上，面对博客，对于一个问题，教师可以充分地思考，将比较成熟的想法与他人交流，同时，教师可完整地积累教研材料，有利于教师不断反思总结。

4.通过网络教研，可使交流研讨内容范围更广泛，教研富有成效

利用博客开展网络教研，教师不受学科、年级区域因素等限制，有兴趣的教师都可通过博客及博客圈发表自己的

意见与见解，参与交流研讨。可收集专家与一线教师的教育思想，为自己的教学与研究注入新的思想和动力。

5.有利于构建民主与平等，展示与发展自我的教研状态

利用博客开展网络教研能促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成。网络上的多元化、相互式交流，使参加网络教研的教师在经营共同交流平台的同时也拥有个性发展的自我空间，提升教师的职业幸福感。

二、在日常的工作、生活、学习中，怎样利用和开展好博客教研活动，如何做到其有效性

以政治学科为例，谈谈我的体会：

1.组建以初中、高中教师为中心的教师博客团队、教师博客群首先注册新用户。

（1）找到“注册用户”

首先，在网站首页找到“用户注册”或“注册博客”的位置，然后点击“用户注册”或者“注册博客”按钮。（也可在群组首页右上角有“首页 登录 注册”，点击“注册”）。

（2）填写注册选项

（3）注册成功

2.加强学习，提高素质，把博客教研当成生活的一部分

努力学习先进教育理论，武装我们的理论水平，以便于在教研时能有新理念新做法。每位政治教师最好都要订一份《中学政治教学参考》供老师自学。使每一次网络研讨，教师都有一定的理论基础做积淀。与专家同仁学习交流，有话可说，不会失去每一次难得的学习机会。每次网络教研后总有新的收获，都要形成文字。

3.加强网络资源建设，吸引更多教师参与

将各种赛课、观摩课的视频挂到网上，组织教师开展研讨，教师可以发帖、跟帖评论。进修校每次组织观摩研讨活动、说课、教学比赛活动，都要将教学设计、说课讲稿、案例、反思文章、点评短文等发在网上，形成一个教学与课程的资源库，供广大教师上网参与讨论、交流以及需要时上网参考。

教师可以在自己的博客中发表教育教学中的见解、撰写个人日志，积累教研资料，并对其中文章做出回复，在博客的群体得到了分享和交流。

通过博客网络交流平台，使老师们的学习与周围群体的交流结合起来，教育教研工作上了一个层次，教研工作也逐渐从任务教研转向了兴趣教研，学校的教研气氛也得到了进一步的提高。每天看看博客，每天参与博客教研，成为我生活的一部分，开拓了视野，提高了能力，提高了教师专业能力和素养，博客教研，成为有效教研的形式，愿每位老师都能体验到它的美。

（作者单位 黑龙江省北安市教师进修学校）