大庆高校外语教学内涵式发展构想

2013-05-28姚坤明

大庆社会科学 2013年1期

姚坤明

（大庆师范学院外语学院，黑龙江大庆 163712）

十八大报告强调指出，推动高等教育内涵式发展，是高等教育改革发展的方向。坚持走内涵式发展道路也是提升高等教育质量的必由之路，不断深化教育教学改革，提高办学质量和水平，基于这一高等院校办学理念，结合大庆国际化城市建设这一特殊的历史时期，大庆高校外语教学将构建起新的教学理念和教学模式。

一、高校内涵式发展的含义

高等学校内涵式发展内涵三个阶段的演变：第一阶段是从1982年到1985年我国高等院校的数量增长迅速，从715所增加到1016所，招生规模每年平均25%的速度增长，当时我国经济发展迅速，高校规模小，毕业生供不应求，针对这种情况高校内涵式发展主要是针对两个方面：一是通过增加高等学校数量来扩大招生规模的外延式发展思路，二是与之相对应的是内涵式发展思路，即主张通过挖掘现有学校的潜力，提高单位规模效益的方法，后者被认为是在投入增加不大的前提下使在校生规模获得较大扩张的有效途径。第二阶段从1990年到1993年，招生人数从61万人增加到92万人，挖掘潜力效果显著，这一阶段高校内涵式发展的宗旨是扩张规模。第三个阶段从2006年开始，高等院校的招生规模从1999年的160万人，增加到2005年的504万人。由于招生规模增长过快，高校发展产生了一系列问题：高等学校资金紧张，师生比下降，硬件设施不足，生源质量下滑，毕业生就业压力增大等，在2006年以后，提高教育质量和效益成为新时期高等学校发展的核心目标，高等学校发展再次回归到内涵式发展的道路，但其目标指向较之初期已发生了根本性的改变，高等学校内涵式发展的发展历程显示高等学校内涵式发展经历着从数量增加、师生人数增加、到办学理念改变的过程。

高等学校内涵式发展提倡自主发展的原则，高等学校根据自己的资源优势，自主选择适应社会需要的人才培养方式，尊重以人为本的原则，注重学生的个性发展，关注学生的情感和认知发展规律，不违背学生的身心发展和社会需求。这是内涵式发展教育理念的重要体现，高校内涵式发展需要调动人自身的积极性，激发人的内在能力，使之与行之有效的管理制度和文化建设相结合，这是高等教育内涵式发展的核心。

二、大庆高校外语教学的现状

大庆，作为一个因油而建的城市，拥有建设国际化城市的良好基础。“大庆步入工业化的中后期为进军现代化国际化城市奠定了扎实的经济基础；大庆现代化的实现程度为进军现代化国际化城市增添了信心；大庆国际化的实现程度为进军现代化国际化城市注入了动力。”全国文明城市、全国优秀旅游城市、全国文化模范市、国家卫生城市等等荣誉都说明大庆在建设国际化现代化城市的优势。在国际化指标体系中，涵盖了城市经济发展、生活水平、基础设施和生态环境以及国际开放交流4个一级指标、23个二级指标。其中，前三部分可理解为更高层次的现代化，是国际化城市的内在功能；后一部分可反映出国际化城市的对外功能。以2010市区口径测算，到2010年底，大庆市城市国际化实现程度为49.6%。其中，经济发展国际化实现程度为81.6%，生活水平实现程度为72.4%，基础设施和生态环境实现程度为71.5%，国际开放交流程度为1.8%。更确切地说，现在我市有6个指标，已超过国际化标准；有5个指标，接近国际化标准；有12个指标，与国际化相距较大（其中包括入境旅游人数占本地人口比重、外国金融机构的数量、外商直接投资、市民运用英语交流的普及率等）。

依据现状，大庆对未来的定位是“东北亚”地区有影响的“区域性”国际化城市。而大庆市政府也已经有计划，有步骤地开展相关的建设。现在，大庆已经开始大力发展接续产业，引进吉利、联想等工业项目，发展以棚室经济为特色的农业生产基地和集散中心，开发地热经济，实现多元化发展。同时，依据大草原和大湿地的农业文明，大油田的工业文明，大都市的城市文明，一座“生态、自然、现代、宜居”的“绿色油化之都，天然百湖之城”也将越来越美丽。综上所述，在党的十八大“五位一体”建设的总体构想指导下努力把大庆建设成一座宜居、生态的国际化城市，这凭借大庆良好的先天条件和后天的努力，大庆距离国际化现代化城市的距离将会越来越小。

著名未来学家托夫勒提出“在人类社会发展过程中，农业社会重视过去，工业社会重视现在，信息社会重视未来”。国际化城市的建设的基础和未来在于国际化城市人才的使用和培养。在国际化人才培养方面，世界各国都推出了不同的举措。例如，美国在20世纪90年代初明确提出采用提高学生的全球意识和国际化观念的教学体系，使每个学生都能达到知识的世界级的标准；日本在20世纪80年代提出“培养世界通用的日本人”；韩国则将努力提高和增强学生“自主的世界公民意识和对各国社会、文化知识的理解”作为其人才的培养目标。培养国际化城市人才的有效途径是教育，承载着文明文化、知识信息，发挥着社会功能和思维功能的语言教育作用需要获得特别的重视，而国际化更是把“英语教育”提到了议事日程。

英语是一门实践性较强的综合性学科。就地方本科院校来说，英语专业教育的目标是培养社会需要的应用型英语人才。近年来出现的英语专业毕业生找工作难和用人单位招聘难的“双难”现象，反映出英语专业教育不能很好地满足市场需要，英语人才培养过程中实践教学环节的薄弱及由此造成的学生实践能力不强等问题。近年来，有关专家学者就如何构建英语专业的教学模式，实现英语专业应用型人才的培养目标，从不同角度进行了研究。

三、大庆外语人才的需求情况

目前在大庆建设现代化国际化城市的大背景下，培养国际化的复合型人才是城市发展的迫切需求。针对大庆的可持续发展问题，李源潮提出大庆要“建设中国北部乃至全国有特色的现代化国际化宜居城市”，省委书记吉炳轩也提出“大庆要建设现代化国际化大城市”。根据中央及省领导的指示，大庆市政府已经展开了相关的工作。围绕着建设现代化国际化城市的大方向，我市专家做出了《关于加快大庆城市工业化、现代化、国际化进程课题调研综合报告》，调研发现，在国际化指标体系中，涵盖了市民运用英语交流的普及率，以及与外商的交流合作等因素。而这些因素都与英语的社会普及情况有关，因此可以看出英语的公众普及将直接作用于大庆的国际化城市建设进程。而高校是外语专业人才输出的最主要的途径，因此构建合理的、适合社会需求的英语专业人才培养模式是高校的重要任务，也是实现大庆现代化国际化城市建设指标的一个有力观测点。

首先，大庆建设现代化国际化城市的进程要求我们通过学习英语去了解西方的先进文明成果、开阔视野、扩展知识，树立国际化意识，以促进国际交往。反过来，国际交往的增加，对语言服务、特别是英语服务的需求也更加迫切，因此培养专业精、外语强、素质高的英语专业人才是实现大庆国际化城市工作目标的重点之一。通过规划实施国际化人才队伍的英语人才培养工程，在高校构建合理的英语专业培养模式，向社会输入大量满足社会现代化国际化发展需求的人才，再通过人才的培训与再培训，提高大庆行业人员的英语水平和综合素质，促进大庆对外交流，支撑大庆国际化城市的建设和发展。

其次，改革原有模式，构建新的英语专业人才培养模式是时代与社会发展的需要。高校英语教学曾取得瞩目的成绩，为国家各行各业培养了大批英语专业人才，然而,随着21世纪的到来，现有的英语专业人才培养模式问题显著，单一型的教学模式已不适应社会发展需求。该项目组针对大庆部分企事业单位近两年的英语人才需求进行调研表明，对于外语人才的需求在增加，而对近两年英语专业毕业生就业情况的调研表明，英语专业毕业生就业率较低，并且在已就业的英语毕业生中很多都没有从事和英语相关的工作。以大庆师范学院外语专业为例，其2009届外语师范类毕业生共有337人，在初次就业中，只有52人从事外语教学工作、是专职外语教师；其2010届外语师范类毕业生共有180人，在初次就业中，只有38人从事外语教学工作、是专职外语教师；其2011届外语师范类毕业生共有193人，在初次就业中，只有36人从事外语教学工作、是专职外语教师；其他学生找不到合适的工作，只得从事与英语不相关的工作。而其他高校，如东北石油大学、黑龙江八一农垦大学等学校的外语专业学生中，毕业生从事外语专业的比例更小，这说明以单一模式培养外语人才已经不能适应社会对于人才需求。

究其原因，在不同时期，不同背景下，英语专业人才培养模式没有相应的变化，依然是培养单一型英语专业人才。很显然，这已满足不了社会对外语人才的需求，已经与社会严重脱节。因此，研究新的、适合社会需求的高校英语专业人才培养模式，对改变单一人才培养模式、解决人才就业问题、满足社会对英语人才需求具有积极意义。因此,高等院校英语专业需以市场需求为导向,根据自身的实际情况来确定复合应用型英语专业人才的培养和教学模式。

再次，高校英语人才培养模式的构建有助于大庆市民英语普及率的提高。《关于加快大庆城市工业化、现代化、国际化进程课题调研综合报告》已经指出市民运用英语交流的普及率与外语教学的相关性。立足于大庆国际化城市建设视角，发挥专业英语教学的教育作用，构建高校新的英语专业人才培养模式是当前英语专业高校教育教学改革的工作重点。这一问题的研究有助于大庆高校英语专业毕业生就业问题的解决，有利于大庆英语基础教育的薄弱环节——农村中小学师资力量的加强，也有利于提高大庆英语普及率特别是窗口行业英语普及率，提高大庆文化发展的软实力，对大庆国际化城市的发展起着支撑作用。因此在现代化、国际化不断发展的今天，大庆外语人才需求不断增加。

四、构建大庆高校外语教学内涵式发展模式

高校教育价值在于培养适应新时代社会发展的人才，转而推动社会生产力的发展，根据对从事中小学英语师资情况、社会各方面从业人员英语使用情况两方面进行调查。明确外语人才培养中存在的问题和培养方向的确定，根据社会需求情况制定培养目标，并从课程设置、课堂教学、课外培训、社会实践、教师培训等方面研究培养方案，最终形成可行的大庆高校外语人才培养模式，应用新的培养模式，构建大庆高校英语专业的培养策略，针对具体培养策略预计人才培养结果，并制定有效的人才培养结果评估方案。

高校外语专业肩负着外语人才输送的作用，根据目前大庆市国际化城市建设指标的要求，根据大庆对于外语人才的需求情况，提出构建大庆高校外语人才培养模式的问题，为了解决这一问题，力求为高校英语专业教学提供培养与社会人才需求相吻合的教学方案。以学生为主体的教学实践必将带来我们教学方法上的变革。改善大庆各高校外语专业教学所采用的教学方法、教学模式、教学手段等方面的情况，并对于目前大庆高校外语的基本教学情况及教学效果进行科学评估，针对目前的教学情况制定更有利于大庆国际化城市建设进程的新培养目标及培养方案，构建合理有效的大庆高校英语专业人才培养模式，力图培养出更多的适应社会发展需求，有利于促进大庆市民英语普及率，加速大庆城市国际化建设进程的行之有效的具有一专多能的复合型人才的培养模式。

具体实施计划

首先对大庆英语的普及情况做出研究，主要从中小学英语师资情况，特别是农村师资情况以及社会各方面从业人员英语使用情况两方面进行调查。通过调查了解大庆英语目前的普及情况，研究大庆对外语人才的需求情况以及目前英语人才的来源情况。另一方面，以大庆师院为例对大庆英语专业学生毕业的就业现状做出调查。对大庆英语专业学生就业问题与大庆英语普及化问题的关联进行分析。

其次制定培养方案阶段：根据调研阶段研究结果和反映出来的问题，有针对性地制定高校英语专业人才培养方案。从目标要求入手，从课程设置、教学方法、课外活动、社会实践、社会培训等方面进行培养方案制定。