调皮的他变乖了

何敏

案例介绍：

小桥，性格活泼好动，上课坐不住，喜欢接老师的话，影响课堂秩序。长期不完成作业，书写潦草。贪玩，调皮，学习成绩中等偏下。脑瓜子不傻，可是做事从来不喜欢动脑筋，似乎学习是一件苦差事，一听说布置作业，就痛不欲生的表情。还喜欢动手打人，惹是生非。班上的同学都觉得他有点“讨人嫌”。

案例表现：

记录一：大课间的时候，同学们都站好队，准备做广播操。小桥提起就是一脚，给前面的同学踢去，还哈哈大笑。老师走下去批评他，他立刻改正。可是管不了多久又再犯。自控能力太差。

记录二：一周内，小桥连续三次没有做作业，有时交上来的本子，也是空白，这让我很生气。把他喊到办公室，他理由是忘了。我也没有多说，喊他在办公室把作业补齐。他安静地做，一会儿就做完了。我觉得他也不是做不起，就是懒。

记录三：开家长会，学生都在教室外面，家长在里面听老师讲。小桥就在教室门口晃来晃去，找自己的妈妈，找到以后还大声喊。我示意他离开教室不要影响老师讲话，他就跑到窗户上，继续哈哈地笑。然而他妈妈也没有对此作出任何反应。

记录四：每天我们都要布置回家父母听写，然后第二天老师在课堂上听写。小桥是全班最恼火一个，从开学到期末，没有一次全对，而且重听写都是要四五遍才能全对。我问他回家妈妈听写没有，他说听写了，我说听写了几次，他说，一次。我就告诉他，给妈妈说，以后听写直到全对为止。

案例分析：

小桥的父亲是外地农村户口，为了孩子读书，到城里打工，现在当上了包工头，成天都在工地上。母亲没有正式工作，就跟着父亲在工地上帮着工人做饭。家里还有一个姐姐，已经20岁，他是老幺，才8岁，可想他父母是多么疼她。他家庭经济条件不错，只要他想要的，父母都满足。在家里他就是霸王，姐姐都要让着他。可是，他父母之想着怎么找钱，并不管孩子的学习。有空就打牌，连孩子的作业都不愿意检查一下。他们认为只要给孩子创造了物质条件，就够了。有一次小桥又没完成作业，我给他父亲打了电话，父亲似乎很忙，说了几句就挂断了我的电话。然而，没过两天，小桥仍然又不做作业。我问他那天爸爸回家批评你没有，他说没有。我才觉得，原来他这样的性格，都是父母娇生惯养和不负责任的后果。

采取措施：

1. 与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子不完成作业，爱惹同学等问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。 并且做到定期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

2. 持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他完成作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持续、不断地表扬、激励，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。

教育成果：

经过一学期的教育，小桥课堂纪律基本能保证，不再接老师的话了。做作业情况有所好转，即使有没有完成的作业，他也会在早上来问同学，知道不能再交空白本子了。有了老师长期的表扬，他也有了信心，同学们也不那么讨厌他了，他交到了好朋友，也不再动不动就动手打人，不再惹是生非了。遇到别人做的不对的，他还会来给老师汇报。虽然小桥还是存在很多缺点，但我觉得，只要老师不放弃，继续对他关注，对他进行正面的教育，他就能一天天进步！