追求自然、流畅的解题教学

文卫星

近几年高考上海卷数学压轴题，命题组提供的答案或繁或巧，繁的解答，往往是思路自然，即所谓通性通法，但学生即使会算也很难得到正确答案；巧的解答，学生说“不知道是怎么想起来的！”难以看懂，如果按照标准答案的方法讲，教师讲得累，学生听得也累，效果还要大打折扣，因此，教师有必要对一些试题加以研究，给出符合学生认知水平的自然、流畅的解题思路，哪怕有时书写稍微麻烦一些。