浅谈小学体育课教学管理

李军萍

体育课教学是学校教育的重要组成部分。在体育教学中，教学环节、教学设备和体育教学质量的管理要适应时代教育观念。只有提高这三个方面的管理水平，教学质量才能取得良好效果。

学校体育教学工作管理方法学校体育随着社会科技的进步而快速发展，由教会学生体育的“三基”，即运动教学论，转变为以增强学生体质为主。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”。学校体育要牢牢把握《决定》的指导方针，进行大刀阔斧的改革。

一、学校体育课管理的意义及任务

学校体育课管理是在遵循学校教育规律和运动规律的基础上，充分发挥有限的人力、物力、财力、信息、时间的作用，采用最佳的手段和方法，对学校体育工作过程及其内外因素与环境条件，所进行的计划、实施、检查等一系列综合活动。根据国家教委第8号，国家体委第11号文件，经国务院批准颁布的“学校体育工作条例”总则中第2条学校体育工作是指普通中小学、农业中学、职业中学、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。学校体育管理的任务是：根据学校体育的工作目标，科学地制订学校体育工作的各种计划；建立实施学校工作计划的各级各类管理机构，明确职责分工，制定严格的规定；创造实现学校体育工作目标的环境条件；提高体育教育质量。体育管理是实现以上目的和要求的重要途径之一。

二、体育课教学环节的管理

树立教学为主的思想，首先从学校体育工作的特点和规律来认识它的重要性，毫不动摇地坚持学校体育工作以教学为主，加强宣传教育，使教师专心上课，提高教学质量；使学生勤奋学习，在德、智、体、美、劳几方面都得发展；解放思想，团结一致，以教学为主。

1.备课管理

备课是体育课教学管理的主要环节，应组织教师备好课，在备课管理中，首先要做好教师的思想工作，明确备课的要求与意义，在深入钻研教材和全面了解学生的基础上写好教案。其次就是要经常检查教师的备课情况，可以通过参加集体备课，检查教案，个别交谈等方式进行检查。注意发现问题并提出改进意见。再次，就是加强指导，帮助教师做好备课小结，总结良好经验，加以推广。

2.上课管理

上课管理是体育教学管理的中心环节，也是提高教学质量的关键。因此，学校领导，体育教研组组长，应加强上课管理，经常到教学场所去观课，了解课堂教学情况，分析教学的优点和缺点并了解教师对教学工作的意见和要求，探讨改进工作措施。定期进行教学检查，了解教学工作计划的执行情况，检查教学质量，找出薄弱环节，采取相应的有效措施，解决教学工作中存在的问题。

3.辅导课管理

课外辅导是课堂教学的延伸和补充，是知识、技能的巩固、提高的主要环节之一。因此，学校领导、体育教研组组长在抓好课堂教学管理的同时，应支持并抓好课外辅导的管理，深入了解课外辅导情况和学生掌握技术、技能程度，督促学生自觉练习，安排好课外辅导的时间。做到定时、定人、定内容，随时改进辅导的方法，注意因材施教，区别对待，对基础好的学生，要帮助其进一步提高运动水平，对基础差的学生要耐心细致，不厌其烦地进行辅导，使之跟上教学进度。

4.考核管理

体育课教学考核是教学工作的检验，是对体育教师教学质量的考核。它是促进学生学习的有效手段，也是检查教学效果的必要措施。考核时学生应充分做好准备活动，加强安全措施，严格执行规则，按标准评分，做好成绩登记和评价工作。指标体系应包括政治思想品德、专业知识水平、技术、教学能力、教学研究成果、工作态度和工作成绩、教师的工作量及体育锻炼的达标率、优良率。

三、深入实际，以课堂为中心，组织体育教学

为国家培养后备力量，为高一级学校培养合格的新生，主要通过教学来实现的。因此，抓好教学，提高教学质量，也就抓好了贯彻教育方针，实现学校任务的中心环节。实践证明，凡是把学校工作重点放在教学上，提高教学质量，学校就可以办好，反之，就要失败。所以，学校领导在管理学校体育工作时，必须以教学为主，在体育教学组织管理层中，体育教师是实践教学组织的最基层成员。他们所从事的每一堂体育课教学都离不开组织管理职能的发挥，否则就无法组织一堂成功的体育课教学。只有大力提高教师水平，切实了解教学情况，把握教学的各个环节，才能不断提高教学质量。学校课外体育活动作为学校体育课的延伸，它不仅可以为国家培养和发现优秀体育后备人才，而且还能活跃学校课余文化生活，培养一大批体育骨干积极分子，达到以提高和普及学校体育工作发展目的，对推动校园精神文明建设也将产生积极影响。

学校体育课教学工作管理，是全面贯彻党的教育方针，实现学校体育目标的重要措施，是促进学校各项工作顺利开展，调整学校发展方向朝着科学的决策前进的重要手段。只有转变思想，树立新的管理模式，才能使学校体育更好地迎接新的挑战；只有在各方面关心和支持下采取措施，制定和执行好各项规章制度，积极做好体育工作的宣传，才能提高教学工作质量管理的水平。随着信息科学、生命科学、新材料科学的崛起，让我们的体育教育与其他学科在同一起跑线上出发，去发挥自身独特的作用。

参考文献：

[1]管建明.体育教学的管理.体育教学，2001.

[2]刘海燕.浅谈学校体育管理.体育教学，2002.

[3]张瑞林.体育管理学.高等学校教材，2000.