青少年的阅读危机原因及对策分析

摘要：中小学图书馆（或图书室）是图书馆事业的一个分支，担负着培养新世纪创新人才的重任。本文阐述了青少年阅读的现状，分析了产生的原因，提出了解决的策略。

关键词：青少年；阅读危机；原因；对策

一、青少年阅读现状

根据中国出版科学研究所于2000-2007年进行第五次“国民阅读调查”结果显示，8年来国民的读书率持续走低，阅读率总体呈下降趋势。2007年图书阅读率为34.7%，比2005年的48.7%下降了14.3%，显然青少年的阅读现状不容乐观。很多农村孩子的阅读范围只局限于几本教科书，城里孩子的阅读范围似乎更广，但也多被“太多、太杂”的书籍所占领。一项关于“中学生阅读中国古典四大名著”的调查显示，四大名著全部阅读过的不到两成。阅读对于青少年来说已经成为一种“奢侈性习惯”了。

二、青少年阅读危机分析原因

（一）缺乏阅读的习惯

目前青少年学习、生活压力不小，为应付单纯追求升学率的各种考试，在校方和家长的双重压力下，一整天要围着教材和教辅书籍转，徜徉在各种作业、试题或者练习题之中，实际上能用来做课外阅读的时间少得可怜。通过对部分中小学生调查的结果显示，缺乏经常阅读习惯的原因是没有时间和精力的占66.9%，缺少阅读指导的占78.5%；57%的老师认为，目前在校的学生中仅有11.7%的学生具有良好的阅读习惯，88.3%的学生没有养成良好的阅读习惯和方法。

（二）阅读的倾向偏差

图书馆藏书可谓是浩如烟海，读哪些书，让不少青少年感到困惑。有人关注功利需要，有人喜好在过程体验、形象感受中获得一些精神上的满足。根据相关数据分析，70%学生在课外阅读时，选择性小，目的性不强，盲目随意性大，其阅读的效果可想而知。从铁岭师专图书馆青少年借阅数据统计来看，大部分学生读的是小说、故事类书籍，特别是武侠小说、港台流行小说等；从他们的借阅书籍分析，青少年的课外阅读具有盲目性、随意性、猎奇性和消遣性；他们对阅读收获的认识不全面，有83.4%的学生认为课外阅读只是提高写作文的能力，只有12.3%学生认为课外阅读能丰富知识的积累，是提高个人综合能力的桥梁。

（三）网络引发阅读危机

因为网络阅读具有隐藏感和虚拟性，致使部分青少年对那些武侠、传奇、色情、凶杀甚至是一些趣味低级的网络信息情感至深，在互联网资源之快捷、丰富与多媒体媒介等的吸引之下，部分青少年会以为互联网都可以搜索到，更有些青少年是非网不读。

（四）家长对青少年阅读的支持率

按照《全国五城市青少年儿童阅读状况调查分析报告》的统计表明，不同年龄段的家长对孩子阅读支持也不同，伴随着年龄段的增高，它的比例会愈来愈小，家长只是支持跟学习相关的阅读比例则越来越大。同样情况，伴随孩子年龄的增长，家长对孩子的阅读表示无所谓的也较大。

（五）社会环境影响着青少年阅读

虽然近些年来政府部门对文化事业的投入较多，但仍然远远赶不上人们对文化需求的日益增长，特别是大众对阅读需求的日益增长。我国公共图书馆的数量与发达国家相比，仍然是落后的。此外，青少年读物的品种极为有限，紧贴时代、富有青少年气息的作品是少之又少。还有，社会倡导阅读的推广工作及阅读组织还不完善。在现代社会，“会读书，不如会挣钱”的想法淡化了人们读书的兴趣，阅读成为一部分人的休闲，社会整体的学习氛围也直接影响着青少年阅读习惯的养成。

三、青少年阅读危机的解决办法

（一）营造快乐阅读，引导青少年多读书

唯有当青少年读者真正喜欢图书馆了，才愿意去图书馆、利用图书馆，才能使他们养成去图书馆进行阅读的好习惯，图书馆可丰富青少年的假期生活，提高其综合素质。比如孩子在假期之中，图书馆应以“快乐读书、健康成长”为主线，组织举办体现时代性、具有针对性、富有创造性的青少年假期活动，以满足广大青少年日益增长的假期文化需求，提高他们的综合素质。

（二）调整馆藏结构，为青少年提供好书

图书馆要切实关注馆藏的质量，在馆藏方面要着力体现出知识性、趣味性、教育性、通俗性和时代性，吸引青少年走进图书馆，满足他们不同的阅读需求。如图书馆在其建设当中，要要努力建立起儿童文学观。由于儿童文学作家在创作时都有较为明确的读者对象定位，在作品内容与表达技巧上更加关注儿童的阅读口味，能够激发起孩子们的阅读兴趣。因此，图书馆所选择的儿童文学作品，在很大程度上取决于本馆的儿童文学观。这样就为青少年读好书奠定了基础。

（三）进行网络环境之下阅读指导

在互联网日益普及的今天，青少年的阅读习惯已由传统纸制读物逐渐向网络读物转变。因而，要结合互联网时代下的青少年阅读习惯，对他们如何正确使用互联网进行辅导、对他们如何辩别正确信息做好指导。

建立学校图书馆的网站，强化数字资源建设，组织阅读资源，可极大地推进图书馆的青少年阅读指导工作。比如，图书馆可以制作一些易利用、易传播、易管理的电子剪报，并做好阅读指导工作，為青少年搭建比较完善、积极向上的且趣味性、服务性于一体的综合网络信息平台；专门为青少年开辟读者专栏，有目的、有效率地利用网络开展阅读指导工作。

参考文献：

[1]阅读积分制———高校图书馆阅读管理新模式[J].图书馆建设，2010.

[2]乔青云.让读书滋养学生的心灵———中学生课外阅读现状与思考[J].中小学图书情报世界，2007.

（作者简介：丁一（1985.8-），男，吉林人，本科，助理馆员，长春建筑学院，主要从事文献建设与管理的研究。）