交互式电子白板在英语教学中的合理运用

陈琳俐

摘要：交互式电子白板作为一种新的信息技术教育工具，融合了传统黑板和多媒体设备的优点，在课堂教学中的作用得到了广泛的认可。在这种背景下，分析了在小学英语课堂教学中，如何有效的采用交互式电子白板促进教学效果的提高。

关键词：电子白板；小学英语；课堂教学

近年来，现代教育技术已经被广泛应用于教育领域，成为推进新一轮课程改革和学科教学改革的突破口。对交互白板教学环境下的小学英语教学进行研究，不仅是新课程改革提出的要求，也是信息时代人才培养要求，对于促进信息技术与课程整合乃至推动整个基础教育教学改革都具有非常重要的价值。

一、交互式电子白板的作用

交互式电子白板是一个大的物理显示板，通过与投影机、计算机的配合使用，可以成为大型的触摸屏，操作者可以用电子笔代替鼠标在白板上随意操作计算机。交互式电子白板同时具有普通白板、投影屏幕、电子复写板以及计算机投影屏幕的功能。对教师而言，交互白板整合了硬件和软件资源，为课堂教学提供了一个便于整合利用各种信息技术和媒体资源的环境，满足各种教学行为的无缝衔接。教师可以像传统黑板一样自由板书，同时控制了演示材料的播放，便于教师与学生进行交流和沟通。教师可以节省出更多的时间去考虑学科的内容，设计符合学科特点。对学生而言，交互式电子白板为学生呈现和讨论学习成果提供了一种有效的方法，为学生提供了更多交互和讨论的机会。而且学生可以看到更广泛的内容，更多样化的学习资源，也有更多的机会参与，提高了学生的个人技能和人际技能，有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力，帮助学生构建新的认识和解决问题的思维方式。

所以说，在小学英语课堂上合理的运用交互白板，对教师和学生都是很有益的，不仅可以增进师生间、学生间以及师生与媒体间的互动，有效提高教学质量与课堂效率，还可以激发和保持学生的学习动机和兴趣。

二、交互式电子白板的合理运用

（一）更新教学理念

交互式电子白板教学与传统的英语教学有着很大的区别。要对其进行合理的运用，小学英语教师首先就要理解信息技术与英语教学整合的内涵以及交互白板教学环境下小学英语的教学理念。教师要改变传统的教学观念，要认识到教学的重点是指导学生自学，指导学生探索。教师要力求唤起学生的自主性、主动性和创造性，力求激发学生主人翁责任感，充分发挥学生的作用。教师要将英语课堂教与学的过程看作是师生交往与生生交往的过程，按照新课程标准规定的知识内容，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识5类学习主题的有机整合出发构建模式，使信息技术与课程整合和新课程实施一致起来。

（二）创设学习情境

小学英语课堂教学的中心是要围绕言语交际来展开的，要培养学生能够在实际生活环境中综合运用所学的英语知识。交互白板系统提供的教学功能可以对教学资源，比如文本、图片、动画、课件等进行拖放、标注、显露、复制、粘贴、剪切等操作，可以融入师生共同的想法，從而使教学资源变为鲜活的资源，也使得课堂教学的过程形象而真实。利用交互白板系统的共享资源库与专用资源库以及相应的教学功能，教师可以独自或与学生合作快速地创设教学主题所需要的情境。因此，教师要充分发挥交互白板在课堂教学中情境创设的作用，能结合交互白板的资源库功能进行情境创设，使学生能够快速沉浸在英语词汇、短语、句子或对话运用的特定场景中，感受语言学习的贴切真实。教师通过让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，可以提高学生的语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的，教师还可以让学生展示他们完成情境对话的成果，培养学生参与、合作、探究的创新精神。

（三）实现师生互动

课堂教学是师生互动，师生心灵交流与情感融合的平台，因此教师的教和学生的学之间是互为影响的一种双向关系。在小学英语课堂中，教师要利用交互式电子白板的功能来实现师生互动、生生互动，培养小学生的交际能力，改变传统的以教师为中心、学生被动接受语言的教学方式，把培养学生的表达能力提高到应有的地位。比如教师可以使用交互白板的回放功能，让学生在回顾中加深对知识的理解，让学生自己在回放的过程中深化对课堂所学内容的理解，强化学习动机。再比如也可以利用交互白板的记忆功能和总结归纳功能进行学习评价，包括教师评价、同伴评价和自我评价，促进师生互动和生生互动。

（四）激发学习兴趣

只有培养了学生浓厚的学习兴趣，才能促进学生积极主动地学习。小学生具有好动的特点，他们会对一些喜闻乐见的游戏性活动兴趣盎然。教师要适当运用交互白板，创设课堂语言学习环境，通过教学策略和方法的多样化，促使学生参与到教学活动中。同时，教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，使全体学生积极主动地参与到教学过程中来，达到自主学习、自主生活，掌握知识，发展能力的目的。

三、结语

交互式电子白板以清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能，把传统教学和信息技术结合起来，实现了人机之间以及教师与学生之间的交互，成为教师教学和学生学习的重要工具，引发了教学的深层次变革。

参考文献：

[1]祝智庭.交互白板对课堂教学创新的促进作用[J].计算机教与学，2006（3）：20-21.

[2]孙玉洁.交互白板的工作原理和基本功能[J].计算机教与学，2006（3）：39-40.