让我们和家长成为朋友

吴建英

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0221-02

转眼间，我担任班主任已经好多年头，闲暇间，总结反思一下，颇有几处感悟，下面就其中的一个谈一下，就是作为一名班主任，我们要多与学生家长交朋友，尤其是与问题学生的家长交朋友。

记得2010年的8月底，我刚拿到学生的名单，就让办公室里教过这一批学生的老师看一下，看看有没有问题学生，他们就告诉我，周晨威是你名单里最头疼的学生，他初一的时候上课根本不听，就在书上写脏话、流氓话，看黄色书籍，为这事班主任还把他父亲叫到学校来，他父亲来了好像不以为然，态度也不怎么好，有点不尽人情，并不配合老师。开学后我对他的教育处处留神，生怕有什么闪失，开学不到一个月，一天早上，我正上课，办公室里的一位老师慌慌张张跑到我上课的教师门口，告诉我周晨威的爸爸来了，好像很生气，你有没有批评他，我说没有，那其他老师批评他了没有，我又不知道，我赶紧把周晨威叫到教室外面，向他了解有没有与老师发生过矛盾，他说没有，我就问他，有没有跟爸爸说某某老师不好，或学校发生不愉快的事，他说没有跟爸爸说过学校的任何事，那你爸爸现在到了办公室，有没有跟你讲到学校有什么事，他说，没讲过，不知他今天来干什么？我了解这些以后布置一下作业，就到了办公室，先很客气地与家长打招呼，并搬椅子安排他坐下，然后试探性地了解他来的目的，原来是周晨威到了周末，就上网吧，夜不归宿，一直要到星期天晚上回家，拿他没办法，他根本不听父母的教育，打和骂都不见效，最糟糕的是闭口不说话，家长挺着急，经他这么一说，我松了口气，原来是家庭原因，但是，我一定要抓住这次机会，让这位家长好好配合学校，改变他以前对学校老师教育他儿子所表现出的不配合。我趁机向他介绍了周晨威在校的表现，也表扬了他儿子在校基本听老师的话，订正作业很积极等情况，看得出他父亲对他儿子在学校的表现还比较满意。他跟我坦白，儿子在学校还可以，可他在家这个样子我可怎么办？我既礼貌又不失时机说，“虽然是你家庭教育的问题，但老师会尽量帮助你，那就看你能不能配合老师一起做工作，一起想办法，你今天来能把你儿子的情况反馈给老师，我应当感谢你对老师的信任，你首先能把老师当成你的朋友，我一定为这事尽力而为。”，他听了我的表态也很高兴，我也向他说明我现在有课，学生正等着我上课呢，他很不好意思，忙给我道歉，匆匆告别。

课后，我找周晨威了解情况，并分析上网的危害，列举许多关于青少年上网的违法犯罪事实，我在网上找了一些有关网络的危害的资料，放学后，我又单独把他留下让他看，要求他写了保证书，并叮嘱他一定要下定决心改正，老师和你爸爸妈妈一起监督你，我问他有没有信心，看的出他是违心的答应，要想让他改掉恐怕不是一朝一夕的事。

当天晚上，我到他家做了一次家访活动，趁这次机会，我想让他父母在孩子的教育上能与老师齐心协力，这次家访很成功，他父母感激我这一天对他孩子的关心和教育，告诉我家庭是离异家庭，现在的妈是后妈，孩子不怎么听后妈的话，为了他他后妈就没生孩子，我赞扬了他后妈的牺牲精神，肯定了他父母对我的信任，我客气地向这对夫妇说：“你们这么信任我，我一定要做好你们的知心朋友。”他们听了很高兴，这一年的交往，周晨威尽管时好时坏，他父母跟老师还是很友好，尤其他后妈遇到我很客气地跟我打招呼，每次还要诉一下家常。一学年结束了，周晨威也改掉一些陋习，如黄色书刊不看了，学期结束，我查了他的书和本子，根本看不到脏话和流氓话的影子了。暑假，他爸爸告诉我他一个暑假没上网吧，在家帮奶奶做家务，就是不怎么爱看书，我肯定他的进步，并鼓励他爸爸还会有进一步提高，只能一步一步慢慢来，要有一个过程，他爸爸听了很满意。

从这个事例中，我认识到班主任在平时的教育中对学生家长，尤其是问题学生家长，要力做他们的朋友，这样家长们才会配合我们学校，形成合力。如何做到这一点呢？我想从以下几个方面来归纳一下：

（一）与家长的沟通，班主任要以诚相待。

班主任和家长的关系，好比是由学生连接起来的两座桥墩，他们是并列的、平等的，不存在谁指挥谁的问题。因此，对家长必须以诚相待，千万不能板起面孔去“教育”家长，否则将间接影响对学生的教育效果。遇到“护短”的家长，教师也要坚持耐心说服的办法。老师同家长都想把孩子教育好，只要我们注意疏导，心诚则灵。

（二）与家长的沟通，班主任要以礼相待。

以礼待人，这个话谁都会说。但在日常工作中常会出现特殊情况。比如，对一个屡教不改的顽皮学生，或遇到突发事故，或遇上“不讲理”的家长，有些教师就可能控制不住自己的感情，迁怒于家长。其结果造成教师与家长关系僵裂、不能通力合作做学生的工作。遇到上述特殊情况，教师要学会自我克制，始终抱着与家长商量问题的友好态度，积极认真地处理事情。这样才能解决各种棘手的问题，转变某些家长不正确的态度。

（三）与家长的沟通，班主任要坚持以常相待。

做家长工作，是班主任职责范围内的一项重要工作，要有计划、有目的地进行。要坚持一个“常”字，应当反对“告状式”的沟通。一个有经验的教师，平时已经把思想工作做在前面了，万一碰到什么紧急情况，也可迎刃而解。做家长工作要“细水长流”，只有这样，才能“防患于未然。”如每个寒、暑假前我都会给每一个家长电话或短信，与家长达成假期的教育共识。然后，在假期的过程中，再一次给家长电话或短信，了解学生在家的各方面表现。开学前的一天也尽可能给家长电话或短信，与家长沟通学生回校前的准备工作。

（四）与家长的沟通，班主任要坚持公平对待学生。

要取得家长的认可，班主任在校要公平对待每一位学生，尤其不能对外籍学生或家境困难学生，后进生与品德差的学生，心理问题和离异家庭的学生有漠视的态度。相反，班主任应对这些学生给于更多个关爱和帮助，并且要使这些学生以及他们的家长能体会到老师的关爱和帮助，这样才能取得家长的信任和感激，才能进一步加强与班主任的合作。

（五）与家长的沟通，班主任要努力提高自己的业务水平。

班主任平时要多学习，多看教育理念的书籍，教学教育中必须有新的理念、新的方法，才能适应班级管理工作的需要，才能为学生的终身发展负责。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

以上是我个人一点肤浅的认识，有不足之处请多交流指正，愿与各位班主任、在校领导的关心和帮助下齐头并进，为明天的辉煌而一起努力。