独立学院90后大学生思想特点成因分析

栗斐

摘 要：独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。它的出现适应了计划经济体制向市场经济体制转轨的需要，满足了高等教育规模快速增长的需求，体现了高等教育大众化阶段的需要，适应了民办高等教育健康发展的需要。

关键词：独立学院；90后大学生；思想状况

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。人的思想政治品德形成是在社会实践的基础上，由社会环境对人的思想政治的决定作用和人对社会环境的主观能动作用所构成的双向互动过程。”90后大学生思想上所表现出的特征有鲜明的时代痕迹，这与他们所成长的环境有直接的关系。本文将对他们成长的环境因素进行分析。

一、社会环境的影响

90后大学生出生于20世纪90年代初，20世纪90年代是建国后我国社会环境最为稳定的10年。“社会环境的稳定对90后青少年的成长和教育有着非常深远的影响。稳定的社会环境不仅保证了各级政府制定少年儿童法律法规的连续性，同时也保证了有关少年儿童培养目标和教育政策的一致性，使整个教育工作更为有序。”90后大学生没有经历过类似艰难的从应试教育到素质教育的转轨，素质培养在他们的成长过程中被更加重视。因此，90后大学生往往个性张扬，多才多艺。另一方面，90后大学生从出生开始，生活环境相对前几代优越许多，没有经历过大的经济波动，所以，在对社会和世界的认知上显得较为稚嫩，更多的关注于人和个体存在的问题而非社会意识形态。

二、市场经济开放性的影响

市场经济是开放的经济，它必然带来大量的外来文化，形成了一种多元的文化格局。90后一代人的父母都是在倡导传统文化、弘扬传统思想的背景下成长起来的，他们自然会把传统的文化精髓教授给孩子。外来文化的传入、网络文化的兴起、娱乐化的背景下，各种文化思潮相互激荡，各类信息相互传播，使我国文化环境十分复杂，既有传统文化，又有现代文化，既有东方文化，又有西方文明，真正实现了文化多元化，对心智尚未成熟的90后大学生产生了重要影响。

三、传媒业及网络技术发展的影响

随着改革开放的深入进行，大众传媒在我国开始起步，并迅速发展，特别是在市场经济催生下，我国的大众传媒业实现了传输功能从单一到多样，传播主体从自身到受众，传播技术从模拟信号到数字技术、网络应用的深刻变革。传媒传递信息快捷，信息量大，时效性强，与现实生活联系紧密且艺术感染力强，更容易引起人们思想和情感的共鸣，容易被认同和接受。“大众传播媒介的影响之一，是青年文化在内容方面趋向更为一致。当今的青年，无论出身于什么阶级、信奉什么宗教、生活在什么环境里，都爱好同样的音乐、衣服式样、饰物、行话和一般性环境。我们可以说，在许多方面，青年文化是大众传播媒介和消费工业的产物。”网络中的人际交往使得现实世界里的社会关系不复存在，这就容易造成当代大学生自我评价和自我约束能力的降低，现实生活中的法律责任和道德规范在网络中也就悄然“隐匿”了。

四、家庭环境的影响

家庭和学校被列在前两位，说明它们在青年成长中的重要影响。家庭对每个成员的影响和每个成员对家庭的影响都是极其广泛而深刻的。20世纪70年代初以来，我国政府开始大力推行计划生育。1978年以后，计划生育成为我国的一项基本国策，而严格执行计划生育政策基本上是1982年以后。所以，20世纪80年代以后的家庭呈现出家庭规模小、关系简单、成员沟通顺畅、家庭决策比较民主等特点。这为80、90后的孩子提供了更为舒适的成长环境，但也带来了一系列问题。在“4+2+1”的家庭结构中，集万千宠爱于一身的90后大学生自幼生活与学习的条件较好，受到的关怀教育较多，有较好的发展基础。但缺乏艰苦的磨练，抗挫折能力差。

五、教育环境的影响

90后一代人是在中国教育不断改革发展中成长起来的，对他们影响比较深刻的是我国素质教育的实施推进。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的出台开始变革我国教育理念、教育方法和人才培养模式。这一系列的改革中，对于90后影响比较大的应该是素质教育，素质教育是以全面提高学生基本素质为根本宗旨，以培养受教育者态度和能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。在其影响下，90后大学生表现出独立思考、思维活跃等优势，并且90后大学生兴趣广泛，多才多艺。然而，我们还必须面对的是：应试教育仍占据我国教育大环境的重要领域，它的影响是不容忽视的。

参考文献：

[1]马克思，恩格斯.德意志意识形态[M].北京：人民出版社，1995.

[2]孙西晓，康丽颖.当代中国少年儿童发展状况——中国少年儿童的成长环境[EB/OL].http：//wwv4.cpirc.org.cn/.html.

[3][美]理查德·弗拉克斯.青年与社会变迁[M].陆建华，译.沈阳：辽宁人民出版社，1989.