让习惯根生于细节

李淑梅

行为培養习惯，习惯养成性格，性格决定命运。通俗地说，习惯不是先天养成的，而是可以通过后天培养的。从一定意义上来讲，教育就是培养习惯，即培养学生具有会学习、会交往，会生活、会工作、会做人等好习惯。培养一个良好的行为习惯远远要超过学习知识的本身，从小有一个良好的行为习惯，不仅能为以后提高学习成绩打下基础，还可以为以后建立良好的人际关系，赢得社会的尊重，养成认真负责的工作态度奠定坚实的基础。那么，怎样来培养学生良好的行为习惯呢？

一、从细节开始，持之以恒

习惯是日积月累的细节，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，我们在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。特别是对于低年级的学生，他们的许多习惯还未定型。因此，更需要我们细化学习生活中的各个习惯的养成。“千里之行，始于足下”。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

二、从自身开始，引导表率

学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，特别是小学生，他们从模仿中学习，而且小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。所以，教师自身的一言一行、一举一动也要养成良好的习惯，如果要求学生写正确规范的字，自己就不能在黑板上龙飞凤舞；要求学生做好充分的课前准备，自己也不能总是匆匆忙忙赶进教室……在学生习惯的养成过程中，教师应转变态度扮演好督促与指导的角色。如在明确好作业要求：

1.书写规范；2.格式正确；3.正确率高；4.按时完成。及时复批之后，我们还要经常用这四条要求指导孩子的作业，及时给予评判，好的印上红旗或小红花，开展优秀作业展评、一日无错题等活动。经常在全班展览，以此来鼓励本人，促进大家。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，培养孩子们良好的行为习惯，让我们从细节做起。

（作者单位：吉林扶余市实验小学）

（责任编校：白水）