师爱是一种魔力

秦越霞

2011年的一天下午，已经毕业的40多名学生没有和她预约，提着蛋糕，捧着鲜花，齐刷刷来到她的班上，祝贺她的生日。学生们送来了许多生日贺卡，其中一张写道：“冯老师，我不仅从您那里学到了知识，还从您身上学到了做人的道理……”另一张卡片上写道：“感谢您3年来母亲般的教导，我以前很胆小、自卑，常犯错误，而您耐心地开导我，用鼓励的话语激励我，让我心中充满了自信的火花……”学生一一要求与她拥抱，并诉说思念之情，感人至深的场面，感染了她现在班上的学生。

这位深受学生爱戴的老师，就是北海市第五中学初中部的英语老师冯筱玲。在23年的教育工作中，冯筱玲具有使学生从不爱英语到最爱英语、使学生从潜力生转变为优秀生、使差班转变为优秀班的能力。而这能力，源于她对学生深深的爱。她说：“师爱是一种魔力，具有那些严斥重罚的教育方式所没有的神奇力量。”

无悔的选择

1990年，冯筱玲毕业后，分配到北海市海城区地角中学。当时的地角中学破烂不堪，教室连玻璃窗都没有，桌椅缺胳膊少腿，学校周围到处是死鱼烂虾，一年四季臭气熏天。学生几乎全是渔民子弟，家长的文化素质普遍不高。

当时，冯筱玲的母亲陪她到学校报到，看到这种情况就对她说：“调走吧，我给你找单位。”三天后，她母亲还真帮她找到了一个政法系统的指标，但冯筱玲不愿改行。她对母亲说：“我喜欢教师这个职业，希望能做一个好老师，在帮助学生成长的过程中实现自己的人生价值。”

冯筱玲不仅留了下来，还担任了地角中学初一（4）班的班主任。期中考试后，她和两位科任老师召开第一次家长会。没想到，她们3个老师守候了1个多小时才来了一个学生家长，这个家长还是住在学校隔壁的。望着月朗星稀的夜空，冯筱玲哭笑不得：“还真有这事，三个教师和一个家长开家长会！”后来，一位老师告诉冯筱玲，地角的渔民靠天吃饭，天气好时，男人出海，女人晒鱼干和贩海鲜，只有刮风下雨的时候，开家长会才有人参加。

他们不能来，难道我们就不能去吗？冯筱玲和科任老师决定去家访。她们先去南万村，那里有6个学生。下午5点多，她们来到一名女生家门口，女生的媽妈打量着这3位比她女儿大不了几岁的姑娘，惊讶了好一阵才明白是老师来了，便用土话冲着屋里喊了几句。里面的人立刻倾屋而出，又是倒水拿糖，又是擦桌摆椅，热情伴着紧张，仿佛是上级领导来检查工作。

不知是谁传递了消息，不一会儿工夫，屋里屋外就挤满了人，另外几名学生的家长也赶来了，一个个热情地邀请冯筱玲到他们家去。这些目不识丁的村民，仔细聆听着冯筱玲她们的每一句话，没有一个插嘴，没有一个交头接耳，一个个像听话的小学生，这让冯筱玲感受到了一种从未有过的神圣。

从家长们殷切的表情和只言片语中，冯筱玲读懂了他们：他们都是文盲，他们的理想就是让子女多认几个字，能完成初中学业。而要实现这个理想，老师是他们的全部希望。

20多年过去了，冯筱玲始终忘不了那一幕。那是一位初为人师的少女班主任所得到的最纯朴的尊敬与信任。也就是从那时起，冯筱玲不再把教书育人当成谋生的手段，而是成了她终身追求和奋斗的事业。

这些年来，冯筱玲年年担任班主任，她笑称自己是“班主任专业户”，“最喜欢班主任工作，最适合班主任工作了”。凭着对教育教学的兢兢业业，冯筱玲在工作中取得了有目共睹的成绩，她先后被授予“北海市优秀教师”“自治区优秀班主任”“自治区中小学德育工作标兵”“全国优秀班主任”“全国优秀教师”“全国教育系统中国建功标兵”等荣誉称号。不少朋友见面时都问她：“冯筱玲，你现在当什么官了？”冯筱玲笑道：“还是主任——领导60多名学生的班主任。”在近10多年里，冯筱玲并不缺少升迁的机会，也产生过调离教育战线的想法，但心动归心动，“要做好班主任”的理想使她选择了坚守。她说：“学生们一声声挚诚的呼唤，一双双清澈的眼睛，一颗颗纯真的心灵，让我更加坚定了信念。”

做好班主任

冯筱玲说：“做一名好的班主任，就意味着吃更多的苦，付出更多的真心，同时也要更加严于律己。”

在1992年，她接手92（8）班，当时班里有个学生叫小雷，入学时只有11岁，因年纪小，个子矮，读小学时长期都得到家长、老师的特殊照顾，未能养成良好的行为习惯。上课时爱看小人书，玩玩具，不交作业是常有的事，而且，他有一个坏习惯——撒谎。

由于那时还没有普及电话，他家地址不详，冯筱玲决定和他一起回家进行家访。那天下午快6点多了，冯筱玲和他骑自行车来到屋仔村，这是一个正在建筑的住宅区。在一幢新房前，小雷停下自行车，说要到后门叫妈妈开门。冯筱玲等了好几分钟没动静，绕到屋后一看：这屋都还没住人，这哪是他家啊！当时，冯筱玲想小雷的自行车还在，肯定会来取车的，所以就在原地等候。半个小时后，天已经黑了，冯筱玲开始着急了：“这小不点该不会出事了吧，我得找到他。”冯筱玲把两辆自行车锁在工地的铁栅栏上，然后一边找一边大声喊他的名字。天全黑了，这里多是空房子，很少有人来往。冯筱玲心里充斥着紧张、着急、气愤的情绪。她想转身取车回家，可又想：“这才11岁的孩子，该不会出事吧？”也不知走了多少路，喊了多少声，终于传来了一个女人的声音：“谁找小雷啊？”——终于找到小雷家了！小雷一见冯筱玲进门，猛地双膝跪下。原来，小雷真的是溜回家了，并且告诉家长自行车在书店门口丢了。冯筱玲这时真想揍那小子一顿。但理智告诉她：这经历也许能换来学生的诚实和成熟，以及家长的支持。于是她控制住情绪，开始进行正常的家访。面对疲倦不堪的冯筱玲，小雷的家长十分感动。后来事实表明，这番经历改变了这个学生，冯筱玲也成了他们家永远也忘不了的朋友。

俗话说，严师出高徒，冯筱玲十分信奉这句话。她认为，要做严师，首先教师要对自己严格要求。多年来，每接一个班，与学生见面的第一天，冯筱玲都要求自己能准确地叫出全班五十多个同学的姓名，并能随口说出每一位学生原来就读的学校、特长、优点以及家长姓名，这已经成为冯筱玲的“绝招”。冯筱玲说：“20多年的教师生涯，我深深地体会到这一点：第一天、第一次、第一声，对学生是多么的重要，往往轻轻的一声名字，就让学生感受到你对他的重视、尊重，就能让一个新生马上融入班集体中。”因此，每次新生入学前，接到学生档案的当天晚上，冯筱玲都会利用学生入学档案中的相片仔细辨认学生的相貌特征，熟悉学生以往的表现。对于档案记录特别的学生，冯筱玲甚至会马上通过电话与该生的小学班主任联系，在最短的时间内掌握学生的基本情况。

冯筱玲时时刻刻以身作则，要求学生做到的，她自己首先做到。为彻底纠正某些学生在小学里形成的迟到、不完成作业等不良习惯，营造人人奋发向上的良好班风，她付出了很大的努力。每当初一接收新生头两个月，她天天起早摸黑，比任何一个学生到校都早，检查学生的作业，督促学生进入学习状态。中午，每当发现有学生没有完成作业，她就饿着肚子陪学生完成作业后再回家。她用自身的榜样感染学生，用实际行动教育学生。她十分清楚，辛苦几个月后，学生形成了良好的学习和行为习惯，后面的两年半时间，班级管理就得心应手了。

冯筱玲说：“在从事教育事业的道路上，每一个学生都需要老师付出真爱。作为老师，不仅仅是带领着一个个学生，还承载着一个个家庭的希望。”

北海市英语教坛的“旗帜”

冯筱玲是北海市英语教坛上的一面“旗帜”，她所教班级的英语科目，在历次全市统考中都成绩优异，并且连续23年获得学校教学成绩一等奖。截至目前，冯筱玲辅导的学生参加中学生英語能力竞赛，有36人次获全国一、二、三等奖，有87人次获广西一、二、三等奖，冯筱玲本人多次荣获全国、广西中学生英语竞赛优秀辅导教师奖。

平时，其他班的英语教师最“怕”冯筱玲来代课。这是因为，每当冯筱玲交班离开时，学生都依依不舍，甚至向学校“抗议”。2002年，由于一位英语老师休病假，冯筱玲在继续担任两个班英语教学的同时，接手了这个班的英语教学。经过一个学期的努力，在学期末的全市学科质量检测中，这个班成绩进步巨大，英语平均分从原来的54分提高到了76分。

凡是冯筱玲带过课的班级，英语课都成为最受学生欢迎、最感兴趣的课程之一。2006年，冯筱玲担任初06（3）班班主任，在学习方面，这并不是一个优秀的班级，学生成绩参差不齐。为此，她大胆地进行课堂教学创新，以学生为主体，重视学生思维能力的培养，并根据教学内容和学生实际，采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。06（3）班韩昊同学说：“冯老师上课，从来没有‘一言堂的现象。教室里，有时笑声如潮，有时鸦雀无声，我们都听得很认真。”在科任老师的支持和共同努力下，06（3）班的学习成绩逐渐领先，2009年中考，该班59人参加考试，有34人考取了自治区示范性高中北海中学的公费生。

一花独放不是春，万紫千红春满园。获得“全国优秀教师”称号后，冯筱玲和曾广燕、吕英明等3位英语老师组建了名师工作室，将自己成功的教育、教学经验和方法传授给其他教师，并开展了广西教育科学“十二五”规划课题《新课程下名师导教模式实验研究》研究。在课题研究过程中，他们逐渐形成了“四导五创”的初中英语教学模式，以此促进教师专业化发展，打造优秀教师团队，为最终实现“低负高效”课堂教学目标奠定基础。

冯筱玲说：“我爱教师这份工作，它已和我的苦、乐连成一体。我离不开教育，离不开教室，离不开学生。”她用真诚的师爱润育着每一个她教过的班级，每一个她教过的学生。她用一个个教学教育事例证明了师爱的魔力。

（责编 欧金昌）