如何创造活跃的初中语文课堂教学模式

康小丽

摘 要：旧的语文教学模式已不能满足新时期语文教学的要求，因此，现代初中语文教学要树立新的导向，完善教学模式。为新时期初中语文教学模式的优化提出几点看法，旨在为创建现代化初中语文教学课堂做一份贡献。

关键词：教学情境；学习兴趣；思考能力；交流讨论；拓宽视野

一、创建生动教学情境，激发学生学习兴趣

对于初中学生，只有培养他们的学习兴趣，使学生产生学习动力才能使他们的语文学习变被动为主动，达到新时期语文教学的目标。

对于学生比较枯燥的文言文《五柳先生傳》的教学，我在投放陶渊明画像出来后，接着播放一曲优缓古典的背景音乐，学生的注意力立刻被吸引住了，这时我又和学生一起回顾初中课本出现过的陶渊明的作品，加深了学生对陶渊明的印象。在优雅的音乐中，我通过让学生朗读课文并及时针对教学要点提出问题，与学生开展互动，在互相提问回答的过程中让学生掌握文章主旨，达到比较理想的教学效果。

二、培养学生思考能力，在讨论交流中学习

在初中语文教学中，教师的作用在于引导学生，而教学的主旨是让学生充分通过自己的实践讨论来获取知识。这就要求教学方式要实现多样化，灵活教学，鼓励学生进行相互讨论。要培养学生独立思考的能力，充分尊重学生的想法，鼓励学生大胆想象，勇于说出自己的看法，让学生充分认识到学习主人公的地位。

在《五柳先生传》教学中，我把学生分组，让每个组学生提出自己在学习中遇到的问题，让其他组学生思考回答。对于存在争议的答案，我让学生进行集体讨论，让学生的学习思考能力最大限度地发挥出来。由此可以在有限的课堂时间中让学生进行比传统教学多几倍的思考发言，从而使学生充分掌握课堂教学知识。

三、扩大学生阅读范围，拓宽学生视野

课本只是引导初中学生学习语文的一个阶梯，而让学生真正了解到语文的深厚内涵，扩大视野，就应该加强学生课外书籍的阅读量。

绝大多数语文成绩优异的学生都得益于平时的课外阅读，因此，鼓励初中学生进行大量的课外阅读是很重要的。对于经典名著、唯美古诗词以及一些积极向上、励志的具有可读性书籍等，都应该鼓励学生阅读欣赏，并作出思考、提出见解，这将成为学生受用终生的财富。同时，随着学生阅读热情的高涨，学生也会增加学习语文的兴趣。

传统的“满堂灌”教学方式已不再适应新时期的初中语文教学了，这需要作为教育工作者的我们不断摸索尝试新的教学方法，

打造适合当今初中学生语文学习的教学新模式。

参考文献：

[1]范春芳.浅谈人教版初中语文课堂教学模式[J].现代阅读，2012（10）.

[2]段克丽.新课改背景下如何确定初中语文课堂教学目标[J].教育科学论坛，2006（6）.

[3]何力荣.如何提高初中语文课堂教学效果[J].学周刊，2013（2）.

（作者单位 山西省永和二中）