在实训教学中培养学生的责任感

程阔华

摘 要：培养学生的责任感很重要。在汽修专业的实训教学中，教师把实训的每一个项目作为培养学生责任感的重要载体，让学生在学习操作技能的同时，注重操作的细节，培养出责任感，德艺双修。

关键词：实训教学；细节；责任感；培养

1 培养学生的责任感很重要

责任感，俗称责任心，它是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的工作态度。学生在日常的学习和生活中缺乏责任感的原因很多：职业道德教育只是停留在口头上，没有很好地落实下去；学生思想上没有这根“弦”，有的学生认为只要学到技术就行了，不太注重工作态度、责任感的培养，没有养成良好的习惯。

在汽车拆装的实训教学中，发现有的学生在拆装发动机时，没有责任心，只管拆，看见螺栓螺母就拧，拆下来后随意摆放，不管装配，反正他自己是不去装配的，这就是典型的没有责任感。

在正规的汽车4S店，维修服务人员经过严格培训才上岗，很有责任心，他们时刻为客户着想。周到的服务能留住客户，能增加经济效益和社会效益。大量事实证明：汽车的修理质量如何，在很大程度上与修车人的责任心有关。

2 培养责任感的策略及方法

学生的责任感可以培养，教育工作者要高度重视，去研究。

2.1 教师要有强烈的责任感，注重细节的教学

学生走上社会，要做对社会有用的人，要承担起家庭和社会的责任，没有一定的责任感是不行的。敢于承担责任，那么在工作中就会认真细致地工作。比如在修理厂，是谁负责修理的车，有工作表单记录，造成车辆出了安全事故的员工，要被追究经济责任甚至法律责任。注重细节的教学，非常有助于培养责任感，让学生认识到细节的重要性，树立责任意识。

2.2 要求学生做到的自己先做到

这个学期我负责实训实训工作，在工作中认真负责，对待工作兢兢业业，一丝不苟。实行5S化管理，营造良好的学习氛围。“身教重于言教”，我的言行，学生潜移默化。

2.3 讲究工作方法，坚持不懈

责任感的教育培养，不是一朝一夕的事。教师要充分挖掘教学资源，设置情境化教学。在培养责任感的过程中，要充分利用学生的兴趣，帮助学生获取成功的喜悦，让这种“动力”贯穿其中。在实训这样一个“舞台”上，让学生身体力行，心领神会，时刻把责任感放在心上。

3 以拆装汽车发动机实训课为例

在实训教学中，我把实训的每一个项目作为培养学生责任感的重要载体，注重实训教学工作的每一个环节，让学生在学习操作技能的同时，注重操作的细节，培养了学生积极负责的工作态度，培养了责任感。让学生一进车间，就感觉到不一样，引起重视。教育学生一定要杜绝“差不多”的思想。在演示时标准、规范，比如，我注意拆装的先后顺序、装配的间隙、拧紧的力矩等，强调注意事项。

3.1 分组实训

每组选派一名组长负责，责任到人，起监督作用。

3.2 分阶段实训

第一阶段的拆装实训，教学的主要目的是：会使用工具，对发动机的构造有一个总的了解，将课本上的理论知识和实物联系起来。在实训中学生不要怕出错。实训，是由不会到会的过程，在这个过程中难免会出错，在出错中能学习、感悟。我提醒学生，在实训中错了还有救，在老师和同学们的帮助下可以纠正，现在出错是为了今后不出错。我教育学生要认真对待每一个细节，要有敢于负责任的工作态度。

第二阶段的拆装实训，用好的发动机让学生拆装，要讲质量。把主要的精力放在责任心的培养这个方面。拆的进度慢下来了，同学之间的分工更明确，注意记号、顺序、摆放位置，零件的清洗、检查更仔细。发动机装配完成后试车，学生凝神静气；成功起动，学生的心里别提多高兴了。在成功的喜悦后面，学生能感受到责任感的重要。

3.3 巡视检查

有2个同学不认真操作，马马虎虎。好吧，我先给你“面子”，不批评，让你尝一尝“甜头”。一个阶段下来后，我让这两个同学拆装。洋相出来了，扳手经常掉落在地上，工具的选用也不对，曲轴安装在气缸体上后，转动飞轮怎么也转不动。我集中学生开现场批评会，强调要按照老师的要求做，认真对待每一个细节。（后话：这两名学生能认真对待实训了，自愿组成一个小组。

3.4 分层次实训

在实训的第二阶段，把能力强些的学生分一组，让他们大胆地工作。成功后，让他们协助能力差一点的一组工作。安排责任心强的学生与责任心薄弱的学生结成对子，可以互帮互学，在相互的配合、提醒中培养责任感。

3.5 下课时小结

发动机拆装是一个大的项目，它是由几个小项目组成的。有几个小项目比较简单，要把简单的事情做细做好。对发动机进行拆装，每个学生至少要进行两次，一次比一次要有进步。拆装是汽车维修的基础，相对来说它又是一个细节了。课后要求学生写实训日记。思考实训中的各个细节是否到位，是否做到了精益求精等等。责任感在每一天中积累。

4 结论

对高职生责任感的教育培养是教育工作者的责任，这责任来自对学生的负责，对社会的负责，对祖国未来的负责。职业学校的教师有责任教育学生从小事做起，注重细节，培养他们高度的责任感。学生在实训中，不断积累经验，养成认真的工作态度，培养出责任感，达到德艺双修的目的，今后走上工作岗位就能保证修车的质量。

参考文献

1 刘申辉.高职学生的社会责任感及其培养[J].河南司法警官职业学院学报，2006（2）

2 卢焱红.关于职校学生责任心教育的几点思考[J].职业教育研究，2010（10）

（责任编辑 杜和）